運(yùn)用認(rèn)知心理學(xué)中認(rèn)知、情感、行為理論,分析了個(gè)體的環(huán)境資源知識(shí)、綠色責(zé)任認(rèn)知,積極的正向的綠色情感對(duì)綠色職業(yè)行為的影響。同時(shí)指出,綠色認(rèn)知通過情感間接影響綠色行為,綠色認(rèn)知高不一定可以轉(zhuǎn)化為綠色責(zé)任情感,綠色情感對(duì)綠色行為的影響更為顯著,情感在綠色認(rèn)知和綠色職業(yè)行為之間起著中介作用。提出了社會(huì)各界應(yīng)加強(qiáng)綠色知識(shí)的傳播,強(qiáng)化人們對(duì)資源環(huán)境問題的感知,有效運(yùn)用各種載體,采用豐富的形式和必要的激勵(lì),培養(yǎng)積極的綠色情感,促使人們?cè)诠ぷ髦胁捎镁G色職業(yè)行為,進(jìn)而促進(jìn)社會(huì)的綠色可持續(xù)發(fā)展。 

【文章來源】：營銷界. 2020,(47)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
■理論背景
■綠色認(rèn)知對(duì)綠色職業(yè)行為的影響
    （一）對(duì)當(dāng)前資源環(huán)境知識(shí)的認(rèn)知影響著綠色職業(yè)行為
    （二）對(duì)環(huán)境污染、社會(huì)資源短缺問題的認(rèn)知促進(jìn)綠色職業(yè)行為發(fā)生
    （三）個(gè)體對(duì)綠色責(zé)任認(rèn)知的維度高為良好的綠色職業(yè)行為奠定了基礎(chǔ)
■綠色情感對(duì)綠色職業(yè)行為的影響
    （一）人們對(duì)環(huán)境資源的情感會(huì)影響綠色職業(yè)行為
    （二）對(duì)綠色行為的責(zé)任態(tài)度體驗(yàn)?zāi)苷蛴绊懢G色職業(yè)行為
    （三）綠色認(rèn)知和綠色情感對(duì)行為影響的相互關(guān)系
        1.綠色認(rèn)知影響綠色行為，還可以通過情感間接影響綠色行為
        2.綠色認(rèn)知高，不一定可以轉(zhuǎn)化為綠色責(zé)任情感
        3.綠色情感對(duì)于綠色行為的影響大于綠色認(rèn)知
■有效通過綠色認(rèn)知和綠色情感培養(yǎng)綠色職業(yè)行為
    （一）社會(huì)各界加強(qiáng)綠色知識(shí)的傳播，強(qiáng)化人們對(duì)資源環(huán)境問題的感知
        1.政府和相關(guān)職能部門制定法律法規(guī)、完善綠色知識(shí)體系標(biāo)準(zhǔn)，在宣傳和普及上給予支持和輔助
        2.各類教育機(jī)構(gòu)承擔(dān)起綠色知識(shí)、綠色技能的教育培訓(xùn)責(zé)任
    （二）有效采用運(yùn)用各種載體，采用豐富的形式和必要的激勵(lì)，培養(yǎng)人們積極的綠色情感


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]綠色認(rèn)知與綠色情感對(duì)綠色消費(fèi)行為的影響機(jī)理研究[J]. 葉楠.  南京工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2019(04)
[2]綠色技能開發(fā):國際組織的理念、政策和行動(dòng)[J]. 李玉靜,劉海.  職業(yè)技術(shù)教育. 2017(09)
[3]澳大利亞的綠色技能政策和實(shí)踐[J]. Linda Condon,趙鵬飛.  職業(yè)技術(shù)教育. 2015(15)



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