共情是積極心理學(xué)領(lǐng)域的重要研究內(nèi)容,也是構(gòu)建良好人際關(guān)系的基礎(chǔ)。共情主要涉及感知他人情緒體驗(yàn)并做出適當(dāng)反應(yīng)。共情的測(cè)量是共情研究的基礎(chǔ),已有量表在測(cè)量共情內(nèi)涵時(shí)各有利弊�；诖�,國外研究者R.Nathan Spreng（2009）參考Spearman研究智力時(shí)萃取“g因素”的方法,在多樣的共情測(cè)量工具中提取一個(gè)潛在因子,以此編制了多倫多共情問卷（Toronto Empathy Questionnaire,TEQ）。問卷具有良好的信效度,已被引入到多個(gè)國家作為有效的共情測(cè)量工具,但目前尚未將其引入中國進(jìn)行共情測(cè)量。因而,本研究將TEQ引入中國,在大學(xué)生群體中進(jìn)行修訂,并進(jìn)一步考察當(dāng)前大學(xué)生共情水平的總體特點(diǎn),探討與相關(guān)變量的內(nèi)在作用機(jī)制。本研究主要包含兩個(gè)分研究,研究一多倫多共情問卷（TEQ）的修訂。采用文獻(xiàn)綜述法研讀相關(guān)文獻(xiàn)。按照標(biāo)準(zhǔn)化程序?qū)EQ翻譯成中文,并進(jìn)行通俗性檢驗(yàn),以此形成初測(cè)問卷。在貴州大學(xué)城選取560名大學(xué)生開展調(diào)查,主要進(jìn)行項(xiàng)目分析和探索性因素分析,在此基礎(chǔ)上形成了9個(gè)條目的再測(cè)問卷。366名大學(xué)生完成了再測(cè)問卷,進(jìn)行相同分析后,形成了9個(gè)條目的單維TEQ正式問卷。在... 

【文章來源】：貴州師范大學(xué)貴州省

【文章頁數(shù)】：53 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

多倫多共情問卷（TEQ）條目的碎石圖

多倫多共情問卷（TEQ）的路徑分析圖

道德推脫在共情與利他行為之間的中介效應(yīng)（標(biāo)準(zhǔn)化結(jié)果）

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]大學(xué)生共情在親社會(huì)行為與尷尬間的中介作用[J]. 劉艷麗,陸桂芝,張守臣,金童林,張亞利.  中國心理衛(wèi)生雜志. 2016(10)
[2]多維測(cè)評(píng)工具聚斂和區(qū)分效度的SEM分析——以領(lǐng)悟社會(huì)支持量表為例[J]. 陳維,黃程琰,毛天欣,羅杰,張進(jìn)輔.  西南師范大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版). 2016(02)
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碩士論文
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[3]初中生共情與道德推脫對(duì)助人行為的影響[D]. 王曉.河南大學(xué) 2014
[4]不同共情能力個(gè)體的情緒調(diào)節(jié)機(jī)制研究[D]. 馬雯瑤.湖南師范大學(xué) 2012
[5]成人犯共情對(duì)攻擊行為作用機(jī)制的研究[D]. 鄭敬華.中國政法大學(xué) 2010
[6]大學(xué)生道德價(jià)值觀、自我概念與利他行為關(guān)系研究[D]. 李艷芳.華中科技大學(xué) 2008
[7]大學(xué)生的移情結(jié)構(gòu)及其與積極人格、親社會(huì)行為的關(guān)系研究[D]. 彭秀芳.首都師范大學(xué) 2006
[8]特質(zhì)移情和狀態(tài)移情及其對(duì)助人行為的影響研究[D]. 韓麗穎.東北師范大學(xué) 2005



本文編號(hào)：3473360