創(chuàng)造性問題解決過程中經(jīng)常伴隨直覺、醞釀和頓悟現(xiàn)象,但這些現(xiàn)象背后的機(jī)制尚不明確,在探索這些問題的過程中,無意識加工在創(chuàng)造性問題解決過程中的重要作用越來越受到關(guān)注和重視。分析創(chuàng)造性問題的解決過程,不難發(fā)現(xiàn)其答案的加工狀態(tài)一般存在三種:可利用,可通達(dá)和未加工,其中可利用（Availability）,是指答案處于意識層面,能被有意識覺知,能夠口頭報(bào)告、獲得并運(yùn)用;可通達(dá)（Accessibility）的答案尚處于無意識層面,意識無法知覺,不能口頭報(bào)告,但是不自覺地表現(xiàn)在對行為的影響上;未加工（No Activation）就表示答案沒有激活和被觸碰,意識更無法覺知,不能口頭報(bào)告且對行為不造成任何影響。早期,弗洛伊德曾提出將人的心靈分為意識、前意識和潛意識三部分,其中意識和潛意識可分別對應(yīng)可利用和可通達(dá)兩種加工狀態(tài),而Wegner和Smart提出想法被激活可以有深層激活、表層激活和完全激活三種狀態(tài),其中深層激活屬于無意識層面,對應(yīng)可通達(dá)狀態(tài),表層激活和完全激活屬于意識層面,表層激活概念表示能意識到但模糊,只有完全激活概念對應(yīng)可利用。近些年來一些實(shí)驗(yàn)研究發(fā)現(xiàn)意識提示對創(chuàng)造性問題解決的促進(jìn)作用,采用閾... 

【文章來源】：西南大學(xué)重慶市 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：81 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

aRAT樣例

假題中亦包含 4 個漢字，但這 4 個漢字兩兩之間不能組成詞語，具有特殊意義不帶有感情色彩，沒有答案，如“封 護(hù) 歲”，答案字為對答案未加工條件的實(shí)驗(yàn)材料。假題中的漢字和控制字均來自《詞表》（2008 年商務(wù)印書館出版）中的常用字。實(shí)驗(yàn)一材料中所有漢2±3.30，漢字頻率為 1034.89±2871.32。匯判斷任務(wù) LDT 的刺激材料包含 5 張圖片，由 1 個答案字、1 個控字或者 1 個答案字、2 個控制字和 2 個假字組成，這兩種組合各一半制字作為我們實(shí)驗(yàn)的檢測字，均來自《現(xiàn)代漢語常用詞表》（2008 年版）中的常用字，結(jié)合《現(xiàn)代漢語大辭典》、《現(xiàn)代漢語頻率詞典》、詞頻、筆劃特征和結(jié)構(gòu)方式，例如答案字是“瞞”，控制字為“跨”和圍 5-100000。而假字均為人造字，采用 Windows 自帶的 Type True合正字法規(guī)則，但是在字典中無法找到，且盡量排除與 RAT 中漢字音相近的部首，由 3 名研究生審查以保證假字與生僻字能夠輕易區(qū)驗(yàn)無關(guān)的 5 名在校生對 LDT 實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行判斷，真字和控制字的反存在顯著差異，假字樣例見圖 1-1b。

實(shí)驗(yàn)一流程圖

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]中文遠(yuǎn)距離聯(lián)想任務(wù)是否是真頓悟之探討[J]. 杜秀敏,張嬌娜,張慶林.  西南大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版). 2015(04)
[2]無意識加工對創(chuàng)造性問題解決的促進(jìn)效應(yīng)[J]. 陳群林,羅俊龍,蔣軍,位東濤,張慶林.  心理發(fā)展與教育. 2012(06)

碩士論文
[1]關(guān)于模糊圖片引發(fā)的頓悟反應(yīng)的研究[D]. 王葉紅.西南大學(xué) 2015



本文編號：3379549