目的探討父母拒絕和情感溫暖對(duì)5～8年級(jí)學(xué)生欺負(fù)/受欺負(fù)行為問(wèn)題的影響以及內(nèi)在作用機(jī)制。方法采用父母教養(yǎng)方式問(wèn)卷、欺負(fù)量表對(duì)學(xué)生進(jìn)行施測(cè),收集有效問(wèn)卷520份。結(jié)果①中小學(xué)生中的欺負(fù)行為仍舊普遍存在,同時(shí)在欺負(fù)問(wèn)題中存在顯著的性別差異,欺負(fù)現(xiàn)象的存在隨著年齡的增長(zhǎng)呈現(xiàn)下降趨勢(shì);②父母情感溫暖與欺負(fù)/受欺負(fù)呈現(xiàn)負(fù)相關(guān),父母拒絕與欺負(fù)/受欺負(fù)呈現(xiàn)正相關(guān);③父親拒絕懲罰正向預(yù)測(cè)男生累積受欺負(fù)的水平;父親拒絕懲罰正向預(yù)測(cè)女生累積受欺負(fù)的水平。母親拒絕懲罰負(fù)向預(yù)測(cè)男生累積受欺負(fù)水平;母親拒絕懲罰正向預(yù)測(cè)女生累積受欺負(fù)水平。結(jié)論性別調(diào)節(jié)父親拒絕和母親拒絕對(duì)累計(jì)受欺負(fù)的預(yù)測(cè)作用。 

【文章來(lái)源】：心理月刊. 2020,15(11)

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【部分圖文】：

父親拒絕懲罰對(duì)受欺負(fù)的預(yù)測(cè)（性別調(diào)節(jié)）

圖1 父親拒絕懲罰對(duì)受欺負(fù)的預(yù)測(cè)（性別調(diào)節(jié)）對(duì)累積欺負(fù)他人的情況而言，進(jìn)行分層回歸發(fā)現(xiàn)，父母拒絕和情感溫暖與性別的乘積項(xiàng)均不顯著，說(shuō)明性別不存在調(diào)節(jié)效應(yīng)。但父親情感溫暖可以顯著預(yù)測(cè)累積欺負(fù)他人的水平，β=-0.25,t=-2.92,P<0.01，即父親給予的情感溫暖越少，欺負(fù)他人的行為就越可能發(fā)生。

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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