為研究回憶過去事件的認知評價、情緒與生命意義感的關(guān)系,以171名在讀大學(xué)生為對象,采用高考這一共同發(fā)生的事件作為回憶內(nèi)容,控制情緒前測、生命意義感前測、性別和高考距今時間（年）的影響后,探究積極情緒和消極情緒在積極認知評價影響生命意義感和消極認知評價影響生命意義感的中介效應(yīng)。結(jié)果表明:1)積極情緒在積極認知評價影響生命意義感中有顯著中介作用;2)積極情緒在消極認知評價影響生命意義感中有顯著中介作用; 3)消極情緒對生命意義感無顯著影響。 

【文章來源】：北京大學(xué)學(xué)報(自然科學(xué)版). 2019,55(05)北大核心EICSCD

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【部分圖文】：

認知評價影響情緒和生命意義感的理論模型

生命意義感之間起中介作用。假設(shè)4:消極情緒在消極認知評價和生命意義感之間起中介作用。2方法2.1研究對象以專業(yè)的問卷調(diào)查網(wǎng)站“問卷星”為平臺,隨機選取的被試均為在校大學(xué)生。為了大致平衡考生對高考成績的滿意程度,參與研究的學(xué)校涵蓋普通一本、二本、三本和大專等各層次院校。發(fā)放問卷前,參照已有研究發(fā)現(xiàn)積極的認知方式,即沉浸反芻會通過積極情緒影響生命意義感,顯著的相關(guān)系數(shù)為r=0.35,f2=0.14[23]。本文使用G*Power3.1.9.2中F檢驗的多重線性回歸中的固定效應(yīng)模型[36],并調(diào)整參數(shù)α=0.05,1β=0.80,檢驗圖2操作化模型中的預(yù)測量為2個自變量,總預(yù)測量為7個(包括5個控制變量),計算得到有效被試量為68人,F=3.15。我們共發(fā)放問卷179份,對收集的問卷進行篩查,刪除在回憶啟動中字數(shù)少于100字的或亂填寫無意義字符或大量重復(fù)字符的被試,最終獲得171份有效數(shù)據(jù),問卷有效率為95.53%。有效被圖2操作化模型Fig.2Operationalmodel

北京大學(xué)學(xué)報(自然科學(xué)版)第55卷第5期2019年9月982*表示相關(guān)性在0.05水平上顯著,**表示相關(guān)性在0.01水平上顯著;Bootstrapping的結(jié)果基于5000次自抽樣次數(shù);下同圖3初始的結(jié)構(gòu)方程模型Fig.3Initialpathdiagramforstructuralequationmodel表2結(jié)構(gòu)方程模型擬合度Table2Thefitnessofstructuralequationmodel模型χ2dfχ2/dfRMSEATLICFI擬合標準1~3<0.1>0.9>0.9初始模型41.181211.9610.0750.9720.968修改模型115.721303.8570.1290.8940.882模型改變74.5409自由度df=9和p=0.05顯著性水平下的臨界值16.919,因此接受修改模型。修改模型發(fā)現(xiàn),在控制性別、高考距今時間(年)、積極情緒前測、消極情緒前測和高考滿意度后,積極認知評價和消極認知評價可同時通過積極情緒顯著預(yù)測生命意義感。積極情緒在積極認知評價影響生命意義感中的中介效應(yīng)顯著,p=0.063,效應(yīng)值=0.024,CI=[0.006,0.061],積極情緒在消極認知影響生命意義感中的中介效應(yīng)顯著,p=0.057,效應(yīng)值=0.017,CI=[0.127,0.009]。但是,消極情緒無法預(yù)測生命意義感,p=0.129,t=0.068,CI=[0.156,0.020]。積極認知評價和消極認知評價都可以通過積極情緒預(yù)測生命意義感,都不能通過消極情緒預(yù)測生命意義感。4討論4.1回憶過去事件時,認知評價對生命意義感的影響本研究發(fā)現(xiàn),回憶事件的積極認知評價可以影響生命意義感。這與以往研究結(jié)果一致,即積極認知評價可以顯著預(yù)測生命意義感[23,46],也有研究發(fā)現(xiàn)每天發(fā)生的積極事件的數(shù)量可以預(yù)測每天的生命意義感[30]。積極認知評價和消極認知評價之間不僅存在高相關(guān),還都能獨自預(yù)測主觀幸福感和抑郁[47]。本研究還發(fā)現(xiàn)認知評價可以通過積極情緒影響生命意義感。已有研究證實積極情緒是生命意義感的來源,積極情緒的變化是回憶能夠改變?

【參考文獻】：
期刊論文
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[3]正性負性情緒量表的中國人群適用性研究[J]. 黃麗,楊廷忠,季忠民.  中國心理衛(wèi)生雜志. 2003(01)



本文編號：3314901