心理理論是指推測(cè)自己以及他人心理狀態(tài)的能力。它在人際交往、情緒識(shí)別、社會(huì)功能、社交焦慮以及社會(huì)適應(yīng)等領(lǐng)域起重要作用。其中,推測(cè)他人心理狀態(tài)可通過(guò)非語(yǔ)言性的最小線(xiàn)索,例如對(duì)面部表情的加工。面部表情的加工則主要反映在對(duì)正負(fù)情緒的注意偏向上。有研究發(fā)現(xiàn),心理理論水平低的個(gè)體對(duì)威脅性面孔有注意偏向,但該研究沒(méi)有對(duì)被試的心理理論水平進(jìn)行嚴(yán)格區(qū)分。此外,有關(guān)積極情緒對(duì)注意偏向影響的研究表明,積極情緒會(huì)削弱或者解除個(gè)體對(duì)于負(fù)面信息的注意偏向。據(jù)此,本研究首先考察不同心理理論水平個(gè)體（經(jīng)過(guò)嚴(yán)格篩選）對(duì)正、負(fù)情緒面孔的注意偏向。隨后,通過(guò)對(duì)心理理論水平低的個(gè)體進(jìn)行積極情緒啟動(dòng),以觀(guān)測(cè)其對(duì)負(fù)性情緒注意偏向的模式改變情況。具體如下:實(shí)驗(yàn)一探索不同心理理論水平對(duì)情緒面孔注意偏向的影響。采用眼神讀心測(cè)試對(duì)被試進(jìn)行篩選,最終選出心理理論水平高分組25人,低分組25人進(jìn)行包含情緒面孔的點(diǎn)探測(cè)任務(wù)。結(jié)果發(fā)現(xiàn):低分組在憤怒不一致條件下的反應(yīng)時(shí)顯著短于憤怒一致條件下的反應(yīng)時(shí),高分組在憤怒不一致條件下的反應(yīng)時(shí)與憤怒一致條件下的反應(yīng)時(shí)沒(méi)有顯著差異;低分組在快樂(lè)不一致條件下的反應(yīng)時(shí)顯著長(zhǎng)于快樂(lè)一致條件下的反應(yīng)時(shí),高分組在快樂(lè)不... 

【文章來(lái)源】：上海師范大學(xué)上海市

【文章頁(yè)數(shù)】：48 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
第1章 文獻(xiàn)綜述
    1.1 心理理論的研究綜述
        1.1.1 心理理論的概念
        1.1.2 成人心理理論與社交能力的研究
        1.1.3 成人心理理論的研究范式
    1.2 心理理論與注意偏向的研究
        1.2.1 注意偏向的概念
        1.2.2 注意偏向的機(jī)制
        1.2.3 注意偏向的研究范式
        1.2.4 心理理論的注意偏向研究
    1.3 情緒啟動(dòng)對(duì)注意偏向的影響
        1.3.1 情緒啟動(dòng)的定義
        1.3.2 情緒啟動(dòng)的實(shí)驗(yàn)范式
        1.3.3 積極情緒
第2章 問(wèn)題提出
    2.1 問(wèn)題提出
    2.2 研究意義
        2.2.1 理論意義
        2.2.2 實(shí)踐意義
第3章 實(shí)證研究
    研究1 心理理論對(duì)情緒面孔注意偏向的影響
        1.1 研究目的與假設(shè)
        1.2 研究方法
            1.2.1 被試
            1.2.2 實(shí)驗(yàn)材料
            1.2.3 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)
            1.2.4 實(shí)驗(yàn)程序
            1.2.5 實(shí)驗(yàn)過(guò)程
            1.2.6 數(shù)據(jù)處理
        1.3 實(shí)驗(yàn)結(jié)果與分析
            1.3.1 心理理論水平高低分組之間t檢驗(yàn)
            1.3.2 被試在所有水平上的反應(yīng)時(shí)
            1.3.3 心理理論水平、配對(duì)情緒類(lèi)型與探測(cè)刺激位置的方差分析
        1.4 小結(jié)
    研究2 積極情緒啟動(dòng)下心理理論對(duì)情緒面孔注意偏向的影響
        2.1 研究目的與假設(shè)
        2.2 研究方法
            2.2.1 被試
            2.2.2 實(shí)驗(yàn)材料
            2.2.3 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)
            2.2.4 實(shí)驗(yàn)程序
            2.2.5 實(shí)驗(yàn)過(guò)程
            2.2.6 數(shù)據(jù)處理
        2.3 實(shí)驗(yàn)結(jié)果與分析
            2.3.1 啟動(dòng)組與對(duì)照組之間,心理理論分?jǐn)?shù)t檢驗(yàn)
            2.3.2 情緒啟動(dòng)效果
            2.3.3 被試在所有水平上的反應(yīng)時(shí)
            2.3.4 心理理論水平、配對(duì)情緒類(lèi)型與探測(cè)刺激位置的方差分析
        2.4 小結(jié)
第4章 總討論
    4.1 心理理論對(duì)情緒面孔注意偏向的影響
    4.2 積極情緒啟動(dòng)下,心理理論水平低的個(gè)體對(duì)情緒面孔注意偏向的影響
第5章 結(jié)論與研究展望
    5.1 結(jié)論
    5.2 研究創(chuàng)新點(diǎn)
    5.3 研究不足
    5.4 研究應(yīng)用與展望
參考文獻(xiàn)
附錄 眼神讀心測(cè)試
致謝
附件


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[2]幼兒心理理論和元認(rèn)知的關(guān)系研究[J]. 王雨晴,陳英和.  心理科學(xué). 2008(02)
[3]積極情緒對(duì)任務(wù)轉(zhuǎn)換的影響[J]. 王艷梅,郭德俊.  心理學(xué)報(bào). 2008(03)
[4]False belief reasoning in the brain: An ERP study[J]. WANG YiWen1,2,3, LIU Yan2, GAO YanXia2, CHEN Jing2, ZHANG Wenxin2 & LIN ChongDe3 1 Research Center of Learning Science, Southeast University, Nanjing 210096, China; 2 School of Psychology, Shandong Normal University, Jinan 250014, China; 3 The State Key Laboratory of Cognitive Neuroscience and Learning, Beijing Normal University, Beijing 100875, China.  Science in China（Series C:Life Sciences）. 2008(01)
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[6]大學(xué)生面孔表情材料的標(biāo)準(zhǔn)化及其評(píng)定[J]. 王妍,羅躍嘉.  中國(guó)臨床心理學(xué)雜志. 2005(04)
[7]情緒信息與注意偏向[J]. 彭曉哲,周曉林.  心理科學(xué)進(jìn)展. 2005(04)
[8]成年個(gè)體的心理理論與執(zhí)行功能[J]. 王異芳,蘇彥捷.  心理與行為研究. 2005(02)
[9]“心理理論”的實(shí)驗(yàn)任務(wù)與研究趨向[J]. 王益文,林崇德.  心理學(xué)探新. 2004(03)
[10]表情的非對(duì)稱(chēng)搜索:有關(guān)局部特征及情緒性的探索[J]. 劉蓉暉,王壘.  北京大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版). 2004(02)

博士論文
[1]青少年心理理論的發(fā)展及其馬基雅維里主義信仰的影響[D]. 白瓊英.西南大學(xué) 2011



本文編號(hào)：3313739