反饋在現實生活中扮演著重要角色,通過反饋信息進行學習是人類獲取知識和技能的有效手段。反饋間隔是指個體行為發(fā)生到反饋刺激呈現之間的時間間隔。在反饋加工過程中,反饋間隔是一個重要影響因素,但反饋間隔影響反饋加工的研究結果不一。對反饋間隔影響反饋加工的行為和電生理研究分別做了介紹,對結果出現差異的原因進行了分析。未來的研究應考慮結合行為研究與電生理研究,并統一反饋間隔的操作定義。 

【文章來源】：心理科學進展. 2020,28(02)北大核心CSSCICSCD

【文章頁數】：10 頁

【文章目錄】：
1 反饋間隔影響反饋加工的行為研究
    1.1 反饋間隔影響類別學習
    1.2 反饋間隔影響事實信息任務的學習
    1.3 反饋間隔影響動作技能學習
    1.4 小結
2 反饋間隔影響反饋加工的電生理研究
    2.1 反饋相關負波介紹
    2.2 反饋間隔影響反饋評估的電生理研究
    2.3 反饋間隔影響反饋學習的電生理研究
    2.4 小結
3 研究展望


【參考文獻】：
期刊論文
[1]反饋時間、反饋類型和掩蔽類型對概率類別學習的影響[J]. 邢強,王家慰,黃秀青.  心理學探新. 2018(05)
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[3]反饋對知覺類別學習的影響及其認知神經生理機制[J]. 孫海龍,邢強.  心理科學進展. 2014(01)
[4]基于規(guī)則的類別學習和信息整合的類別學習[J]. 劉志雅,莫雷,張娟.  心理科學. 2007(06)
[5]類別學習多重系統理論的研究與展望[J]. 張奇,劉萬倫.  心理科學進展. 2007(01)
[6]延遲結果反饋對追蹤任務技能學習的影響[J]. 金亞虹,章建成,孫耀華,任杰.  心理科學. 2001(06)



本文編號：3294167