該文所闡述的案例研究中,"習(xí)得性樂(lè)觀"理論及其應(yīng)用實(shí)踐對(duì)于大學(xué)生的心理彈性以及壓力應(yīng)對(duì)策略產(chǎn)生了重要正向影響。深度訪談發(fā)現(xiàn),學(xué)生獲取關(guān)于樂(lè)觀的新知識(shí)新理念,挫折管理意識(shí)和能力增強(qiáng),思維方式在不同層面、不同程度向積極方向轉(zhuǎn)變。"習(xí)得性樂(lè)觀"相關(guān)理論、方法和運(yùn)用技巧可作為心理健康公共課的有益補(bǔ)充,在大學(xué)生心理教育中發(fā)揮積極作用。 

【文章來(lái)源】：心理月刊. 2019,14(06)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
1 馬丁·塞利格曼與“習(xí)得性樂(lè)觀”理論
2“習(xí)得性樂(lè)觀”的講授與指導(dǎo)運(yùn)用
3 效果分析
    3.1 獲取關(guān)于樂(lè)觀的新知識(shí)和新理念
    3.2 挫折管理意識(shí)和能力增強(qiáng)
    3.3 思維方式的轉(zhuǎn)變
4 相關(guān)建議與討論


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]簡(jiǎn)易應(yīng)對(duì)方式量表信度和效度的初步研究[J]. 解亞寧.  中國(guó)臨床心理學(xué)雜志. 1998(02)



本文編號(hào)：3288564