空間隱喻是以空間概念為始源域映射到其他抽象的目標(biāo)域上。目前有關(guān)創(chuàng)造力的隱喻研究主要集中在以哪些具身方式或者哪些隱喻因素可以影響創(chuàng)造力任務(wù)的表現(xiàn),而有關(guān)創(chuàng)造力的兩個(gè)主要特征——有效性和新穎性的空間隱喻機(jī)制仍不得而知。因此,研究一通過(guò)實(shí)驗(yàn)1和實(shí)驗(yàn)2分別探討創(chuàng)造力新穎性水平空間隱喻和有效性垂直空間隱喻的心理現(xiàn)實(shí)性及其隱喻映射的雙向性。實(shí)驗(yàn)1a采用迫選法,發(fā)現(xiàn)“常規(guī)-左、新穎-右”的隱喻具有心理現(xiàn)實(shí)性。實(shí)驗(yàn)1b采用啟動(dòng)范式,在水平空間啟動(dòng)條件下探討新穎性水平空間隱喻的理解中是不是存在由目標(biāo)域向始源域的映射,結(jié)果顯示存在“右是新穎”,不存在“左是常規(guī)”。實(shí)驗(yàn)1c采用啟動(dòng)范式,在新穎性啟動(dòng)下探討新穎性水平空間隱喻的理解中是不是存在由始源域向目標(biāo)域的映射,結(jié)果顯示存在“新穎是右”,不存在“常規(guī)是左”。實(shí)驗(yàn)2的三個(gè)實(shí)驗(yàn)范式同實(shí)驗(yàn)1。實(shí)驗(yàn)2a結(jié)果顯示“有效-上、無(wú)效-下”的隱喻具有心理現(xiàn)實(shí)性。實(shí)驗(yàn)2b結(jié)果顯示存在“上是有效”,不存在“下是無(wú)效”。實(shí)驗(yàn)2c結(jié)果顯示存在“有效是上”,不存在“無(wú)效是下”。研究二（實(shí)驗(yàn)3和實(shí)驗(yàn)4）探討創(chuàng)造力新穎性水平空間隱喻和有效性垂直空間隱喻對(duì)認(rèn)知的影響。實(shí)驗(yàn)3探討創(chuàng)造力新穎... 

【文章來(lái)源】：河北大學(xué)河北省

【文章頁(yè)數(shù)】：82 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

研究框架

河北大學(xué)碩士學(xué)位論文20第3章研究一創(chuàng)造力新穎性水平空間隱喻和有效性垂直空間隱喻的心理現(xiàn)實(shí)性及其隱喻映射的雙向性3.1實(shí)驗(yàn)1：創(chuàng)造力新穎性水平空間隱喻的心理現(xiàn)實(shí)性及其隱喻映射的雙向性3.1.1實(shí)驗(yàn)1a：新穎性水平空間隱喻的心理現(xiàn)實(shí)性3.1.1.1實(shí)驗(yàn)?zāi)康牟捎闷冗x法，驗(yàn)證新穎性水平空間隱喻是否具有心理現(xiàn)實(shí)性。3.1.1.2實(shí)驗(yàn)材料采用有關(guān)創(chuàng)造性產(chǎn)品的圖片108張(Renetal.,2020)，按照創(chuàng)造性產(chǎn)品的兩個(gè)維度(新穎性和有效性)分為三類(lèi)：常規(guī)有效產(chǎn)品(低新穎性、高有效性)、新穎有效產(chǎn)品(高新穎性、高有效性)、新穎無(wú)效產(chǎn)品(高新穎性、低有效性)(如圖1)。之所以沒(méi)有常規(guī)無(wú)效的產(chǎn)品(低新穎性、低有效性)，是因?yàn)闊o(wú)效的產(chǎn)品沒(méi)有社會(huì)價(jià)值，往往都是不常見(jiàn)的、新穎的產(chǎn)品，因此很難具有新穎性和有效性都低的產(chǎn)品(Krgeretal.,2013;Rutteretal.,2012)。常規(guī)有效產(chǎn)品新穎有效產(chǎn)品新穎無(wú)效產(chǎn)品圖2產(chǎn)品圖片舉例選取19名在校大學(xué)生對(duì)三類(lèi)產(chǎn)品的新穎性進(jìn)行評(píng)分(1-7評(píng)分，1=非常不新穎，7=非常新穎)，并進(jìn)行單因素重復(fù)測(cè)量方差分析，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，被試對(duì)三類(lèi)產(chǎn)品新穎性的評(píng)分差異顯著，F(xiàn)(2,17)=2607.14,p<0.001,ηp2=0.72。事后檢驗(yàn)結(jié)果顯示，新穎有效產(chǎn)品(M=5.57,SD=1.36)顯著高于常規(guī)有效產(chǎn)品(M=1.43,SD=0.75)，p<0.001；新穎無(wú)效產(chǎn)品(M=5.39,SD=1.39)顯著高于常規(guī)有效產(chǎn)品(M=1.43,SD=0.75)，p<0.001；新穎有效產(chǎn)品(M=5.57,SD=1.36)顯著高于新穎無(wú)效產(chǎn)品

產(chǎn)品(M=1.76,SD=1.11)，p<0.001；常規(guī)有效產(chǎn)品(M=5.66,SD=1.22)顯著高于新穎無(wú)效產(chǎn)品(M=1.76,SD=1.11)，p<0.001；新穎有效產(chǎn)品(M=5.82,SD=1.08,)顯著高于常規(guī)有效產(chǎn)品(M=5.66,SD=1.22)，p<0.05。實(shí)驗(yàn)1a選取其中常規(guī)有效產(chǎn)品圖片和新穎有效產(chǎn)品圖片各35張，挑選其中6張(3張常規(guī)有效產(chǎn)品圖片、3張新穎有效產(chǎn)品圖片)作為練習(xí)實(shí)驗(yàn)材料，剩余64張(32張常規(guī)有效產(chǎn)品圖片、32張新穎有效產(chǎn)品圖片)作為正式實(shí)驗(yàn)材料。另外采用Casasanto(2009)在研究中使用過(guò)的卡通人物圖，按照新穎性空間隱喻的方向，在卡通人物左邊和右邊呈現(xiàn)方框(如圖3)。被試在觀看過(guò)產(chǎn)品圖片后，需要按照自己的意愿選擇將產(chǎn)品放在卡通人物左邊或者右邊的框中。這一范式在許多研究中被多次使用，用于測(cè)量被試的外顯隱喻聯(lián)結(jié)(魯忠義等，2017；王锃，魯忠義，2013；翟冬雪等，2016；張亞慧，魯忠義，2019)。為了方便圖片的隨機(jī)呈現(xiàn)，本文在這一范式基礎(chǔ)上加以改進(jìn)，將紙筆測(cè)試變?yōu)橛蒭prime呈現(xiàn)，然后口頭報(bào)告答案的方式進(jìn)行。圖3實(shí)驗(yàn)1a中使用的卡通人物圖3.1.1.3實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)為2×2兩因素被試內(nèi)設(shè)計(jì)，一個(gè)自變量為產(chǎn)品類(lèi)型：常規(guī)有效產(chǎn)品、新穎有效產(chǎn)品；另一個(gè)自變量為空間位置：左、右。因變量是被試把兩類(lèi)產(chǎn)品分別放在左邊或右邊的頻數(shù)和比率。3.1.1.4被試河北大學(xué)在校本科生和研究生30人，其中男生13人、女生17人，平均年齡為20.13±1.48

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]青少年犯罪者道德概念垂直空間隱喻的心理表征及其原因[J]. 張亞慧,魯忠義.  心理發(fā)展與教育. 2019(06)
[2]道德概念垂直空間隱喻對(duì)空間關(guān)系判斷的影響[J]. 賈寧,馮新明,魯忠義.  心理發(fā)展與教育. 2019(03)
[3]創(chuàng)造性產(chǎn)品評(píng)價(jià)中的從眾效應(yīng)[J]. 張紅,任靖遠(yuǎn),劉晨陽(yáng),羅勁.  心理學(xué)報(bào). 2019(06)
[4]句子啟動(dòng)范式下的道德概念空間隱喻:匹配抑制還是匹配易化?[J]. 賈寧,陳換娟,魯忠義.  心理發(fā)展與教育. 2018(05)
[5]空間語(yǔ)言標(biāo)記影響親屬關(guān)系的容器隱喻[J]. 汪新筱,江珊,張積家.  心理學(xué)報(bào). 2018(09)
[6]融合視角下的西方創(chuàng)造力系統(tǒng)觀[J]. 張亞坤,陳龍安,張興利,施建農(nóng).  心理科學(xué)進(jìn)展. 2018(05)
[7]具身理論分歧:概念隱喻與知覺(jué)符號(hào)觀[J]. 李子健,張積家,喬艷陽(yáng).  科學(xué)技術(shù)哲學(xué)研究. 2018(02)
[8]身體與認(rèn)知表征:見(jiàn)解與分歧[J]. 葉浩生,麻彥坤,楊文登.  心理學(xué)報(bào). 2018(04)
[9]卷入欺負(fù)行為兒童道德概念垂直空間隱喻的心理表征[J]. 魯忠義,郭娟,馮曉慧.  心理科學(xué). 2017(05)
[10]道德概念垂直空間隱喻理解中的映射:雙向性及不平衡性[J]. 魯忠義,賈利寧,翟冬雪.  心理學(xué)報(bào). 2017(02)

博士論文
[1]創(chuàng)作者信息對(duì)創(chuàng)造性觀念評(píng)價(jià)的影響及其心理機(jī)制[D]. 韓建濤.華東師范大學(xué) 2018

碩士論文
[1]道德概念的水平空間隱喻及其對(duì)道德判斷的影響[D]. 趙益.四川師范大學(xué) 2019
[2]肢體殘疾人道德概念垂直空間隱喻的心理表征及雙向映射[D]. 高穎.陜西師范大學(xué) 2018
[3]反應(yīng)模式對(duì)時(shí)間空間一致性效應(yīng)的影響[D]. 郝海平.河北大學(xué) 2018
[4]個(gè)體的創(chuàng)造力水平對(duì)創(chuàng)造性產(chǎn)品評(píng)價(jià)的影響及其潛在機(jī)制[D]. 葛櫻.華東師范大學(xué) 2018
[5]頓悟在錯(cuò)誤記憶中的加工優(yōu)勢(shì)效應(yīng)[D]. 胡兆輝.河北大學(xué) 2017
[6]身體狀態(tài)對(duì)創(chuàng)造性想法產(chǎn)生的影響[D]. 周艷云.西南大學(xué) 2016
[7]道德概念的水平人際距離隱喻表征的雙向性[D]. 肖玉珠.河北師范大學(xué) 2015
[8]現(xiàn)代漢語(yǔ)社會(huì)地位的空間隱喻實(shí)驗(yàn)研究[D]. 許曉迪.上海師范大學(xué) 2010



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