以北京市兩所幼兒園的3～7歲兒童為研究對(duì)象,修訂教師評(píng)價(jià)版Griffith共情量表。結(jié)果顯示,修訂后的Griffith共情量表包含情緒、認(rèn)知、行為三個(gè)維度,不同成分間可能存在年齡差異,情緒共情相對(duì)比較成熟,行為共情在3～4歲出現(xiàn)變化,認(rèn)知共情要到4～5歲才比較明顯。對(duì)照兒童結(jié)構(gòu)化觀察中產(chǎn)生的共情反應(yīng),三個(gè)維度與兒童不同方面的反應(yīng)有關(guān)聯(lián)。綜上,教師評(píng)價(jià)版Griffith共情量表可作為測(cè)查共情能力的有效工具,刻畫學(xué)齡前階段共情不同成分的狀況。 

【文章來源】：心理技術(shù)與應(yīng)用. 2019,7(09)

【文章頁數(shù)】：13 頁

【部分圖文】：

學(xué)齡前兒童共情的不同成分注:`p<0.01由4x七刁卜n德石r才法口JBid下占產(chǎn)奮草刊

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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碩士論文
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本文編號(hào)：3283051