理科教學(xué)中的例題講解、學(xué)習(xí)小組中優(yōu)秀學(xué)生的解題示范都可以看成是樣例學(xué)習(xí)。樣例是向?qū)W習(xí)者呈現(xiàn)專家的問題解決步驟,給學(xué)習(xí)者提供問題解決的一種方法,樣例學(xué)習(xí)是學(xué)生通過閱讀和思考樣例學(xué)習(xí)新的知識(shí)、概念或規(guī)則的一種學(xué)習(xí)方式。樣例學(xué)習(xí)研究自上世紀(jì)50年代以來已成為教育心理學(xué)的主要研究課題。已有研究發(fā)現(xiàn)低水平學(xué)生（新手學(xué)生）的完整樣例學(xué)習(xí)效果不持久。他們不能對不完整樣例與正誤樣例進(jìn)行主動(dòng)建構(gòu)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)效果不佳。有標(biāo)記的樣例、有標(biāo)記-解釋的樣例也并不總是促進(jìn)低水平學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,可能原因是（1）已有樣例可能是以專家教師問題解決而設(shè)計(jì)的樣例,低水平學(xué)生難以理解;（2）低水平學(xué)生注意但不能正確理解所標(biāo)記的信息�；谏鲜鲈�,本研究根據(jù)樣例學(xué)習(xí)的理論基礎(chǔ):學(xué)習(xí)專長,設(shè)計(jì)基于學(xué)習(xí)專長的樣例,并探討它對新手學(xué)生的即時(shí)成績、延時(shí)成績、學(xué)習(xí)持續(xù)的影響。實(shí)驗(yàn)一選取專家學(xué)生25名、新手學(xué)生25名,采用單因素被試間設(shè)計(jì),選擇“負(fù)強(qiáng)化與負(fù)懲罰”問題,通過對兩者眼動(dòng)數(shù)據(jù)與出聲思維數(shù)據(jù)的分析,發(fā)現(xiàn)專家學(xué)生問題解決的正確率顯著多于新手學(xué)生;專家學(xué)生對問題關(guān)鍵信息的注視時(shí)間和注視次數(shù)、關(guān)鍵信息間的眼跳次數(shù)均顯著多于新手學(xué)生;出聲思... 

【文章來源】：蘇州大學(xué)江蘇省

【文章頁數(shù)】：76 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

實(shí)驗(yàn)一興趣區(qū)劃分

手學(xué)生 25 0.41 T 檢驗(yàn)結(jié)果表明，專家學(xué)生問題解決正確率顯著高于新1）。學(xué)生與新手學(xué)生問題解決過程的差異比較過程是不斷縮小已知條件與目標(biāo)間的空隙的過程，其一。通過提取問題的關(guān)鍵信息、領(lǐng)域知識(shí)，形成問題表征：問題的初始狀態(tài)、中間狀態(tài)與目標(biāo)狀態(tài)。（2）選擇操一種能將初始狀態(tài)變?yōu)槟繕?biāo)狀態(tài)的操作系列。主要是運(yùn)用題解決策略有算法策略與啟發(fā)策略。（3）實(shí)施操作。即執(zhí)為，通常需要若干步驟。實(shí)驗(yàn)通過眼動(dòng)數(shù)據(jù)與出聲思維數(shù)生問題解決的差異。以下將按此基本過程呈現(xiàn)專家學(xué)生與家學(xué)生與新手學(xué)生問題解決過程中的眼動(dòng)數(shù)據(jù)比較

21圖 3 新手學(xué)生熱圖圖2與圖3是專家學(xué)生與新手學(xué)生在問題解決過程中對問題注視時(shí)間的分配情況（以實(shí)驗(yàn)中某一題目為例），發(fā)現(xiàn)被試對問題各區(qū)域的注視時(shí)間有明顯的區(qū)別（顏色越接近紅色表示注視時(shí)間越多），而且被試類型是造成差異的關(guān)鍵因素，如專家學(xué)生比新手學(xué)生對興趣區(qū) 3（刺激類型：經(jīng)常挨打）注視更多。以上只是對專家學(xué)生與新手學(xué)生熱圖的簡單比較，為得到更準(zhǔn)確、科學(xué)的結(jié)果，本研究運(yùn)用定量研究方法對興趣區(qū)注視時(shí)間、注視次數(shù)等數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，結(jié)果如下。（1）問題解決過程中專家學(xué)生與新手學(xué)生在 3 個(gè)興趣區(qū)上的注視時(shí)間表 5 不同類型學(xué)生興趣區(qū)注視時(shí)間（單位：s）興趣區(qū)專家學(xué)生 新手學(xué)生M SD M SD1 5.36 3.75 3.26 1.502 5.78 3.72 3.61 1.803 7.98 6.33 3.69 2.42獨(dú)立樣本 T 檢驗(yàn)結(jié)果表明，專家學(xué)生對興趣區(qū) 1 的注視時(shí)間顯著多于新手學(xué)生（t=2.59, df=48, p<0.05）；專家學(xué)生對興趣區(qū) 2 的注視時(shí)間顯著多于新手學(xué)生（t=2.62


本文編號：3248381