采用大學(xué)生壓力源問卷、大學(xué)生應(yīng)激應(yīng)對問卷對貴州省3所高校404名大學(xué)生展開調(diào)查,考察大學(xué)生心理危機源和應(yīng)對方式的特點,并提出系統(tǒng)的干預(yù)策略。完善大學(xué)生心理危機應(yīng)急處理機制,開展預(yù)防大學(xué)生心理危機的教育工作,建立大學(xué)生社會支持系統(tǒng)來開展系統(tǒng)干預(yù)工作。 

【文章來源】：心理月刊. 2019,14(12)

【文章頁數(shù)】：1 頁

【文章目錄】：
1 研究方法
2 研究結(jié)果
    2.1 各變量的描述性統(tǒng)計
    2.2 心理危機源的性別差異
3 討論
    3.1 各變量的描述性統(tǒng)計分析
    3.2 心理危機源的性別差異分析
    3.3 心理危機源的年級差異分析
    3.4 應(yīng)對方式的性別差異分析
4 結(jié)論


【參考文獻】：
期刊論文
[1]大學(xué)生心理健康現(xiàn)狀調(diào)查及應(yīng)對方式分析[J]. 周麗潔.  中國衛(wèi)生產(chǎn)業(yè). 2017(13)
[2]某校大學(xué)生心理抗壓應(yīng)對方式的現(xiàn)況調(diào)查[J]. 盧鑫.  蚌埠醫(yī)學(xué)院學(xué)報. 2017(02)
[3]90后大學(xué)生心理危機及應(yīng)對策略探析[J]. 陳麗.  教育文化論壇. 2016(01)
[4]校園突發(fā)危機事件對大學(xué)生心理健康影響及應(yīng)對措施[J]. 張云.  佳木斯教育學(xué)院學(xué)報. 2012(05)



本文編號：3227422