關(guān)于“正能量”的心理學(xué)解讀
發(fā)布時(shí)間:2021-06-09 12:01
"正能量"不是單純的"打雞血",它為我們帶來(lái)的愉悅、滋養(yǎng)和激勵(lì),閃耀著智性的光輝;"正能量"也不是選擇性"失明",與人們過(guò)度使用這種防御機(jī)制相比,直面問(wèn)題才能帶來(lái)正效應(yīng);"正能量"是一種積極情感體驗(yàn),包括振奮、樂(lè)觀、幸福、希望、同情等維度的正性情緒和情感;"正能量"是一種負(fù)能量降解力,是覺(jué)察負(fù)能量、直面負(fù)能量并消解負(fù)能量的能力;"正能量"是一種成熟價(jià)值取向,讓人能夠正確地理解內(nèi)部自我與外部世界。
【文章來(lái)源】:職大學(xué)報(bào). 2019,(06)
【文章頁(yè)數(shù)】:5 頁(yè)
【文章目錄】:
一、“正能量”不是單純的“打雞血”
二、“正能量”不是選擇性“失明”
三、“正能量”是一種積極情感體驗(yàn)
四、“正能量”是一種負(fù)能量降解力
(一)“正能量”是一種洞察、覺(jué)知負(fù)能量的能力
(二)“正能量”是一種表達(dá)、直面負(fù)能量的能力
(三)“正能量”是一種接納、消解負(fù)能量的能力
五、“正能量”是一種成熟價(jià)值取向
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]反向激活負(fù)能量[J]. 馬君,徐伶俐. 企業(yè)管理. 2017(04)
[2]以知覺(jué)選擇為視角的大學(xué)新生“正能量”的產(chǎn)生及特征分析[J]. 張靜,袁麗芳,劉禮. 西部素質(zhì)教育. 2016(24)
[3]從“正氣”到“正能量”——中國(guó)文論話語(yǔ)關(guān)鍵詞舉偶[J]. 陳夢(mèng)熊. 內(nèi)蒙古社會(huì)科學(xué)(漢文版). 2016(02)
[4]大學(xué)生正能量量表的編制[J]. 肖慧欣,林修全. 中國(guó)醫(yī)學(xué)倫理學(xué). 2016(01)
[5]悲劇也是一種正能量[J]. 學(xué)正. 文學(xué)自由談. 2016(01)
[6]負(fù)能量研究:內(nèi)容、方法和意義[J]. 黃志洵. 前沿科學(xué). 2013(04)
碩士論文
[1]青少年攻擊性的維度、結(jié)構(gòu)及其相關(guān)研究[D]. 潘綺敏.華南師范大學(xué) 2005
本文編號(hào):3220541
【文章來(lái)源】:職大學(xué)報(bào). 2019,(06)
【文章頁(yè)數(shù)】:5 頁(yè)
【文章目錄】:
一、“正能量”不是單純的“打雞血”
二、“正能量”不是選擇性“失明”
三、“正能量”是一種積極情感體驗(yàn)
四、“正能量”是一種負(fù)能量降解力
(一)“正能量”是一種洞察、覺(jué)知負(fù)能量的能力
(二)“正能量”是一種表達(dá)、直面負(fù)能量的能力
(三)“正能量”是一種接納、消解負(fù)能量的能力
五、“正能量”是一種成熟價(jià)值取向
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]反向激活負(fù)能量[J]. 馬君,徐伶俐. 企業(yè)管理. 2017(04)
[2]以知覺(jué)選擇為視角的大學(xué)新生“正能量”的產(chǎn)生及特征分析[J]. 張靜,袁麗芳,劉禮. 西部素質(zhì)教育. 2016(24)
[3]從“正氣”到“正能量”——中國(guó)文論話語(yǔ)關(guān)鍵詞舉偶[J]. 陳夢(mèng)熊. 內(nèi)蒙古社會(huì)科學(xué)(漢文版). 2016(02)
[4]大學(xué)生正能量量表的編制[J]. 肖慧欣,林修全. 中國(guó)醫(yī)學(xué)倫理學(xué). 2016(01)
[5]悲劇也是一種正能量[J]. 學(xué)正. 文學(xué)自由談. 2016(01)
[6]負(fù)能量研究:內(nèi)容、方法和意義[J]. 黃志洵. 前沿科學(xué). 2013(04)
碩士論文
[1]青少年攻擊性的維度、結(jié)構(gòu)及其相關(guān)研究[D]. 潘綺敏.華南師范大學(xué) 2005
本文編號(hào):3220541
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