隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展,頻頻發(fā)生的社會(huì)矛盾極易導(dǎo)致人們出現(xiàn)心理問題。因此,人們在追求物質(zhì)生活的同時(shí),也提高了對心理健康問題的關(guān)注度,心理學(xué)逐漸成為熱門學(xué)科。然而,我國心理學(xué)專業(yè)現(xiàn)狀是教育師資力量薄弱,教育經(jīng)驗(yàn)缺乏,教育觀念陳舊,這就要求高校樹立服務(wù)于社會(huì)的教學(xué)理念,以社會(huì)需求為前提條件,以理論知識(shí)體系為基礎(chǔ),充分發(fā)揮應(yīng)用心理學(xué)實(shí)踐教學(xué)的專業(yè)特色。 

【文章來源】：現(xiàn)代交際. 2020,(07)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、傳統(tǒng)高校實(shí)踐教學(xué)的現(xiàn)狀及存在的問題
    （一）實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)思想的誤區(qū)
    （二）實(shí)驗(yàn)設(shè)備與實(shí)踐基地建設(shè)問題
    （三）實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容、方式、形式缺乏科學(xué)性
    （四）實(shí)踐教學(xué)的組織管理缺乏規(guī)范性
二、應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的改革對策
    （一）完善實(shí)踐教學(xué)體系，提高理論結(jié)合實(shí)踐能力
    （二）構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容體系
    （三）構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)的評價(jià)體系
        1. 評價(jià)體系要具有針對性
        2. 評價(jià)主體的多元化
        3. 評價(jià)方式的多樣化
三、結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]地方本科院校應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)模式的改革與實(shí)踐[J]. 張翔,謝玲平,趙燕,楊航,林可勇,鄒維興,李娜.  成都中醫(yī)藥大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版). 2019(02)
[2]談積極心理學(xué)在中職《電機(jī)與電氣控制技術(shù)》課程中的實(shí)踐應(yīng)用[J]. 潘先榮.  科技資訊. 2019(10)
[3]以課程整合促進(jìn)教師專業(yè)核心素養(yǎng)生成的“一主四翼”教學(xué)模式[J]. 孫建華.  教學(xué)管理與教育研究. 2018(24)
[4]積極心理學(xué)視角下的高職英語教學(xué)改革分析[J]. 姚娜,韓雙雙,王曉麗,張鍇.  好家長. 2018(63)
[5]應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)“心理與教育測量”課程教學(xué)改革探索[J]. 蘇艷華.  新課程研究(中旬刊). 2017(09)



本文編號(hào)：3189972