公共心理學(xué)是師范院校培養(yǎng)合格教師的必修課程之一。根據(jù)心理學(xué)的學(xué)科性質(zhì),本文結(jié)合高師生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)規(guī)律,從五個(gè)方面進(jìn)行了高師公共心理學(xué)教學(xué)改革探索:更新教學(xué)內(nèi)容、設(shè)置可操作的教學(xué)目標(biāo)、采用多樣化的教學(xué)方法、優(yōu)化教學(xué)過程、發(fā)揮形成性評(píng)價(jià)的引導(dǎo)作用。 

【文章來源】：蘭州教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2020,36(07)

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
一、引言
二、高師生對(duì)公共心理學(xué)課程的需求和對(duì)教師的期待
    (一)高師生最想知曉的公共心理學(xué)內(nèi)容
    (二)高師生對(duì)學(xué)習(xí)公共心理學(xué)課程的期待
    (三)高師生對(duì)公共心理學(xué)教師授課的建議
三、基于學(xué)生需求和學(xué)習(xí)規(guī)律的高師公共心理學(xué)教學(xué)改革探索
    (一)更新教學(xué)內(nèi)容
    (二)設(shè)置可操作的教學(xué)目標(biāo)
    (三)采用多樣化的教學(xué)方法
        1．依據(jù)知識(shí)類型采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法
        2．基于學(xué)生需求采用多樣化的教學(xué)方式
        3．拓展學(xué)生學(xué)習(xí)空間
    (四)優(yōu)化教學(xué)過程
    (五)發(fā)揮形成性評(píng)價(jià)的引導(dǎo)作用
四、結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]高師公共心理學(xué)教學(xué)改革探索:基于實(shí)踐性的視角[J]. 唐芳貴.  衡陽師范學(xué)院學(xué)報(bào). 2014(01)
[2]學(xué)生需求分析視角下的實(shí)用英語教學(xué)改革[J]. 孫中勤,崔桂珍.  淮北師范大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版). 2011(03)
[3]公共心理學(xué)教學(xué)改革的現(xiàn)狀與展望[J]. 全莉娟,王道陽,姚本先.  中國(guó)電力教育. 2009(03)
[4]拓展高師公共心理學(xué)教學(xué)空間的初步嘗試[J]. 秦金亮,程素萍.  課程.教材.教法. 2001(03)
[5]高師公共心理學(xué)教學(xué)整體改革實(shí)踐與探索[J]. 余敦旺.  黑龍江高教研究. 2000(05)



本文編號(hào)：3188521