樂(lè)觀作為一種積極的人格特質(zhì),與良好心情、堅(jiān)持、成就、身體健康等一系列良性發(fā)展結(jié)果存在關(guān)聯(lián)。樂(lè)觀的穩(wěn)定性已成為積極心理學(xué)研究領(lǐng)域中的重要議題,在大學(xué)生、中老年群體中樂(lè)觀均具有較高的穩(wěn)定性。近年來(lái)特定領(lǐng)域中的樂(lè)觀也開(kāi)始受到研究者的關(guān)注,但是針對(duì)兒童樂(lè)觀的研究卻較少得到關(guān)注。童年中晚期是兒童認(rèn)知能力和社交技能快速發(fā)展的階段,此階段的同伴交往構(gòu)成兒童發(fā)展的重要背景。所謂的同伴樂(lè)觀是指兒童對(duì)未來(lái)良好同伴關(guān)系的總體期望。探究童年中晚期兒童同伴樂(lè)觀的基本狀況、發(fā)展特點(diǎn)及朋友網(wǎng)絡(luò)的作用等,對(duì)童年期樂(lè)觀的發(fā)展與培養(yǎng)具有重要意義。本研究采用多群組追蹤研究設(shè)計(jì),在檢驗(yàn)同伴樂(lè)觀測(cè)量工具信效度的基礎(chǔ)上,對(duì)1014名小學(xué)三年級(jí)兒童進(jìn)行歷時(shí)三年的四次追蹤測(cè)試,探析了童年中晚期同伴樂(lè)觀的基本狀況,一般發(fā)展趨勢(shì)和亞組發(fā)展軌跡。研究從兩個(gè)方面分析同伴樂(lè)觀水平與兒童朋友特征的關(guān)系：一、深入分析了朋友之間同伴樂(lè)觀水平具有同質(zhì)性的形成機(jī)制,二、考察了同伴樂(lè)觀水平對(duì)童年中晚期朋友數(shù)量發(fā)展趨勢(shì)的影響。本研究主要結(jié)果如下：1.同伴樂(lè)觀測(cè)量工具的適用性檢驗(yàn)了Deptula等（2006）編制的同伴樂(lè)觀測(cè)量工具——同伴生活定向測(cè)驗(yàn)在中國(guó)兒... 

【文章來(lái)源】：華中師范大學(xué)湖北省 211工程院校 教育部直屬院校

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【學(xué)位級(jí)別】：博士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
引言
第一部分 文獻(xiàn)綜述
    1 樂(lè)觀的有關(guān)研究
        1.1 樂(lè)觀的概念、結(jié)構(gòu)與測(cè)量
        1.2 樂(lè)觀與身心健康
        1.3 樂(lè)觀的發(fā)展與影響因素
        1.4 樂(lè)觀與兒童社會(huì)適應(yīng)
        1.5 同伴樂(lè)觀及其相關(guān)研究
    2 兒童的同伴關(guān)系
        2.1 同伴關(guān)系的概念與分類(lèi)
        2.2 同伴關(guān)系的測(cè)量方法
        2.3 朋友數(shù)量及其相關(guān)研究
    3 社會(huì)網(wǎng)絡(luò)中的同質(zhì)性及形成機(jī)制
        3.1 社會(huì)網(wǎng)絡(luò)中的同質(zhì)性
        3.2 同質(zhì)性的相關(guān)理論
        3.3 統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn)問(wèn)題
第二部分 問(wèn)題提出與研究總體設(shè)計(jì)
    1 已有研究中的不足
        1.1 有關(guān)兒童樂(lè)觀狀況的研究匱乏
        1.2 同伴在兒童樂(lè)觀發(fā)展中的作用未得到應(yīng)有的關(guān)注
    2 本研究擬討論的問(wèn)題
    3 本研究的意義
    4 總體研究設(shè)計(jì)
    5 數(shù)據(jù)分析方法
        5.1 發(fā)展趨勢(shì)分析——潛變量增長(zhǎng)模型
        5.2 動(dòng)態(tài)網(wǎng)絡(luò)統(tǒng)計(jì)模型
    6 兒童青少年同伴關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)
        6.1 數(shù)據(jù)庫(kù)簡(jiǎn)介
        6.2 數(shù)據(jù)庫(kù)樣本群體
        6.3 重要成果簡(jiǎn)介
第三部分 實(shí)證研究
    研究一 同伴樂(lè)觀測(cè)量工具的適用性
        1 研究目的
        2 研究方法
            2.1 被試
            2.2 研究工具
            2.3 研究過(guò)程
            2.4 數(shù)據(jù)處理與統(tǒng)計(jì)方法
        3 研究結(jié)果
            3.1 同伴樂(lè)觀問(wèn)卷的因素分析
            3.2 同伴樂(lè)觀問(wèn)卷的信度分析
            3.3 同伴樂(lè)觀問(wèn)卷的效度分析
        4 小結(jié)
    研究二 童年中晚期同伴樂(lè)觀的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)
        1 研究目的
        2 研究方法
            2.1 被試
            2.2 研究工具
            2.3 研究過(guò)程
            2.4 數(shù)據(jù)處理與統(tǒng)計(jì)方法
        3 研究結(jié)果
            3.1 童年中晚期同伴樂(lè)觀的基本狀況
            3.2 童年中晚期同伴樂(lè)觀的發(fā)展趨勢(shì)
            3.3 發(fā)展軌跡分組的預(yù)測(cè)效度：同伴樂(lè)觀亞組軌跡與兒童的社會(huì)適應(yīng)
        4 小結(jié)
    研究三 朋友間同伴樂(lè)觀同質(zhì)性的形成機(jī)制：“社會(huì)選擇”還是“社會(huì)影響”
        1 研究目的
        2 研究方法
            2.1 被試
            2.2 研究工具
            2.3 研究過(guò)程
            2.4 數(shù)據(jù)處理與統(tǒng)計(jì)方法
        3 研究結(jié)果
            3.1 同伴樂(lè)觀與朋友網(wǎng)絡(luò)的變化狀況
            3.2 朋友間同伴樂(lè)觀同質(zhì)性的形成機(jī)制
        4 小結(jié)
    研究四 童年中晚期朋友數(shù)量的發(fā)展趨勢(shì)及同伴樂(lè)觀的影響
        1 研究目的
        2 研究方法
            2.1 被試
            2.2 研究工具
            2.3 研究過(guò)程
            2.4 數(shù)據(jù)處理與統(tǒng)計(jì)方法
        3 研究結(jié)果
            3.1 童年中晚期朋友數(shù)量的基本狀況
            3.2 童年中晚期朋友數(shù)量的發(fā)展趨勢(shì)
            3.3 童年中晚期朋友數(shù)量發(fā)展趨勢(shì)的性別差異
            3.4 童年中晚期朋友數(shù)量的變化趨勢(shì)：同伴樂(lè)觀的影響
        4 小結(jié)
第四部分 綜合討論
    1 同伴樂(lè)觀的結(jié)構(gòu)
    2 童年中晚期同伴樂(lè)觀的發(fā)展軌跡
        2.1 同伴樂(lè)觀的現(xiàn)狀
        2.2 同伴樂(lè)觀的發(fā)展軌跡
        2.3 同伴樂(lè)觀發(fā)展軌跡分組的預(yù)測(cè)效度
        2.4 同伴樂(lè)觀的穩(wěn)定性
    3 童年中晚期朋友間同伴樂(lè)觀同質(zhì)性的形成機(jī)制
    4 同伴樂(lè)觀對(duì)童年中晚期朋友數(shù)量發(fā)展趨勢(shì)的影響
        4.1 朋友數(shù)量的基本現(xiàn)狀
        4.2 朋友數(shù)量的發(fā)展趨勢(shì)
        4.3 同伴樂(lè)觀對(duì)朋友數(shù)量發(fā)展趨勢(shì)的影響
    5 本研究的創(chuàng)新與不足之處
        5.1 本研究的特色與創(chuàng)新
        5.2 本研究的不足和有待進(jìn)一步探討的問(wèn)題
第五部分 研究結(jié)論
參考文獻(xiàn)
附錄
攻讀學(xué)位期間發(fā)表的論文及參與的課題
后記


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]樂(lè)商:一個(gè)比智商和情商更能決定命運(yùn)的因素[J]. 任俊,彭年強(qiáng),羅勁.  心理科學(xué)進(jìn)展. 2013(04)
[2]氣質(zhì)性樂(lè)觀與心理健康關(guān)系的元分析[J]. 齊曉棟,張大均,邵景進(jìn),王佳寧,龔玲.  心理發(fā)展與教育. 2012(04)
[3]童年中晚期攻擊的發(fā)展軌跡和性別差異:基于母親報(bào)告的分析[J]. 陳亮,張文新,紀(jì)林芹,陳光輝,魏星,常淑敏.  心理學(xué)報(bào). 2011(06)
[4]關(guān)系研究的新取向:社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析[J]. 徐偉,陳光輝,曾玉,張文新.  心理科學(xué). 2011(02)
[5]兒童同伴地位的社會(huì)測(cè)量評(píng)價(jià)程序的特點(diǎn)及改進(jìn)措施[J]. 常建芳,侯杰泰,冷英.  心理科學(xué). 2010(05)
[6]童年中期不同水平的同伴交往變量與孤獨(dú)感的關(guān)系[J]. 孫曉軍,周宗奎,范翠英,柯善玉.  心理科學(xué). 2009(03)
[7]從習(xí)得無(wú)助、習(xí)得樂(lè)觀到積極心理學(xué)——Seligman對(duì)心理學(xué)發(fā)展的貢獻(xiàn)[J]. 曹新美,劉翔平.  心理科學(xué)進(jìn)展. 2008(04)
[8]初中生的家庭環(huán)境與樂(lè)觀主義-悲觀主義關(guān)系及中介分析[J]. 劉志軍,陳會(huì)昌,王艷.  湖南科技大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2008(02)
[9]童年中期兒童同伴交往與孤獨(dú)感的交叉滯后分析[J]. 周宗奎,孫曉軍,向遠(yuǎn)明,劉久軍.  心理科學(xué). 2007(06)
[10]樂(lè)觀人格傾向問(wèn)卷的編制及信效度研究[J]. 吳雨晨,楊麗,梁寶勇.  中國(guó)臨床心理學(xué)雜志. 2007(04)



本文編號(hào)：3184055