測驗(yàn)后提供反饋可以促進(jìn)學(xué)習(xí)。而反饋內(nèi)容和反饋時(shí)間是制約反饋效果的重要因素。在分析以往理論和實(shí)驗(yàn)研究的基礎(chǔ)上，通過兩項(xiàng)實(shí)驗(yàn)分別考察反饋內(nèi)容和反饋時(shí)間在選擇題測驗(yàn)中對學(xué)生的記憶保持效果。實(shí)驗(yàn)一選擇包含的信息量在6⁸個(gè)的營養(yǎng)、天文、地理類的文章作為實(shí)驗(yàn)材料，以大學(xué)生為被試，考察不同反饋時(shí)間（即時(shí)反饋、延遲20分鐘反饋）和反饋類型（正誤反饋、答案反饋和正誤+答案反饋）對一天內(nèi)記憶保持效果的影響。實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示：對于測試內(nèi)容的保持上，無反饋組與延遲正誤反饋組無顯著差異，即時(shí)正誤組的保持測驗(yàn)一成績優(yōu)于前兩組，且與即時(shí)反饋答案和及時(shí)反饋正誤+答案差異顯著，保持測驗(yàn)一成績不及后兩組。延遲反饋答案和延遲反饋正誤+答案組保持測驗(yàn)一成績優(yōu)于即時(shí)反饋答案和及時(shí)反饋正誤+答案組，但兩者之間無顯著差異。對于學(xué)習(xí)材料的保持上，反饋答案和反饋正誤+答案的效果優(yōu)于反饋正誤，而反饋答案和反饋正誤+答案二者無顯著差異。實(shí)驗(yàn)二進(jìn)一步將測驗(yàn)后給予反饋的時(shí)間間隔延長，以大學(xué)生為被試，考察反饋時(shí)間（延遲6小時(shí)、延遲1天、延遲2天）和反饋內(nèi)容（反饋答案和反饋正誤+答案）在4天內(nèi)記憶保持效果。實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示：對于測試... 

【文章來源】：遼寧師范大學(xué)遼寧省

【文章頁數(shù)】：40 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
引言
1 文獻(xiàn)綜述
    1.1 反饋的概念、功能及類型
        1.1.1 測驗(yàn)反饋的概念
        1.1.2 測驗(yàn)反饋的功能
        1.1.3 測驗(yàn)反饋的類型
    1.2 反饋效果的實(shí)證研究
        1.2.1 反饋內(nèi)容與反饋效果的關(guān)系研究
        1.2.2 反饋時(shí)間與反饋效果的關(guān)系研究
        1.2.3 反饋內(nèi)容與反饋時(shí)間的交互作用研究
2 問題提出及研究假設(shè)
3 實(shí)驗(yàn)研究
    3.1 實(shí)驗(yàn)一反饋的時(shí)間和內(nèi)容對 1 天內(nèi)保持效果的影響
        3.1.1 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?br>        3.1.2 研究方法
        3.1.3 結(jié)果分析
    3.2 實(shí)驗(yàn)二反饋時(shí)間和內(nèi)容對 4 天內(nèi)保持效果的影響
        3.2.1 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?br>        3.2.2 研究方法
        3.2.3 結(jié)果分析
4 討論
    4.1 測驗(yàn)反饋的時(shí)間對長時(shí)記憶保持效果的影響
    4.2 反饋內(nèi)容對長時(shí)記憶保持效果的影響
    4.3 反饋時(shí)間與反饋內(nèi)容對長時(shí)記憶保持效果的交互作用
結(jié)論
參考文獻(xiàn)
附錄一
附錄二
附錄三
附錄四
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]國外形成性教學(xué)反饋的研究及啟示[J]. 徐茜,徐麗華.  當(dāng)代教育科學(xué). 2010(07)

碩士論文
[1]反饋的內(nèi)容對高中生數(shù)列推理學(xué)習(xí)效果的影響[D]. 韓冰.遼寧師范大學(xué) 2010



本文編號(hào)：3156948