文章首先闡述了農(nóng)村留守兒童的心理問題,包括性格孤僻、不合群;認(rèn)知扭曲,內(nèi)心迷茫且孤獨等,然后分析了農(nóng)村留守兒童心理問題產(chǎn)生的原因,最后提出了農(nóng)村留守兒童心理問題的解決策略。 

【文章來源】：西部素質(zhì)教育. 2020,6(05)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、農(nóng)村留守兒童的心理問題
    （一）性格孤僻、不合群
    （二）認(rèn)知存在偏差，內(nèi)心迷茫且孤獨
    （三）學(xué)習(xí)困難與注意缺陷
二、農(nóng)村留守兒童心理問題產(chǎn)生的原因
    （一）家長：觀念上存在偏差
    （二）學(xué)校：觀念落后，缺乏關(guān)注
    （三）政府：認(rèn)識存在偏差，缺乏政策支持和經(jīng)費保障
三、農(nóng)村留守兒童心理問題的解決策略
    （一）家長：應(yīng)該充分發(fā)揮家庭教育在孩子成長中的基礎(chǔ)性作用
        1. 外出務(wù)工前安排好孩子的學(xué)習(xí)和生活。
        2. 條件允許的父母應(yīng)盡可能地把孩子帶在身邊。
    （二）學(xué)校：轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育觀念，關(guān)注留守兒童心理健康狀況
    （三）政府：為學(xué)校提供良好的辦學(xué)條件
四、結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]農(nóng)村留守兒童心理健康存在的問題及對策[J]. 馬云.  甘肅教育. 2019(16)
[2]論農(nóng)村留守兒童犯罪的現(xiàn)狀、問題和治理對策[J]. 郭開元.  犯罪研究. 2018(05)
[3]農(nóng)村留守兒童心理健康問題分析及對策研究[J]. 王洪玲.  中外企業(yè)家. 2018(05)
[4]留守兒童心理問題及對策研究[J]. 代艷君,劉宗發(fā).  蘭州教育學(xué)院學(xué)報. 2016(10)
[5]農(nóng)村“留守兒童”心理問題探析[J]. 陳少華,馬勇瓊.  玉林師范學(xué)院學(xué)報. 2006(04)
[6]對農(nóng)村“留守兒童”問題的理性思考[J]. 周全德,齊建英.  中州學(xué)刊. 2006(01)
[7]農(nóng)村留守兒童的心理問題及其解決策略[J]. 吳承紅,蔡澄,邰啟揚.  教育探索. 2005(12)
[8]農(nóng)村“留守孩子”道德品質(zhì)狀況的調(diào)查與思考[J]. 黃應(yīng)圣,劉桂平.  教書育人. 2004(22)



本文編號：3137473