通過試驗(yàn)和問卷方法探究不同自戀水平大學(xué)生情緒自傳體記憶特點(diǎn)。研究先用問卷調(diào)查法選出符合試驗(yàn)要求的高、低不同自戀水平共120名大學(xué)生被試,再采用2×3混合試驗(yàn)設(shè)計對不同自戀水平大學(xué)生情緒自傳體記憶的特點(diǎn)進(jìn)行比較分析。結(jié)果發(fā)現(xiàn),不同自戀水平大學(xué)生的情緒自傳體記憶差異有統(tǒng)計學(xué)意義。高自戀大學(xué)生群體對正性和中性情緒自傳體記憶、正性和中性情緒自傳體具體記憶的回憶量高于低自戀大學(xué)生群體;低自戀大學(xué)生群體對負(fù)性情緒自傳體記憶、負(fù)性情緒自傳體具體記憶的回憶量明顯高于高自戀大學(xué)生群體。自尊與自戀在正性與負(fù)性情緒自傳體記憶的回憶上有相同的影響,而在中性情緒自傳體記憶的回憶上有不相同的影響。不同自尊水平群體對中性情緒自傳體記憶的回憶差異無統(tǒng)計學(xué)意義,而高自戀被試對中性情緒自傳體記憶的回憶高于低自戀被試。 

【文章來源】：校園心理. 2020,18(04)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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碩士論文
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本文編號：3133632