以應用心理學專業(yè)人才培養(yǎng)為切入點,探討了該專業(yè)實踐教學中存的問題,通過多個途徑提出應用心理學專業(yè)人才培養(yǎng)應以社會需求為導向,以職業(yè)勝任力為核心,構(gòu)建立體化實踐教學體系。 

【文章來源】：現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè). 2019,40(22)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 應用心理學專業(yè)實踐教學中存在的問題
    1.1 實踐能力與社會需求脫節(jié)
    1.2 實驗條件不足
    1.3 教師實踐能力不足
    1.4 專業(yè)實踐能力培養(yǎng)力度不夠
2 應用心理學專業(yè)立體化實踐體系的構(gòu)建
    2.1 構(gòu)建以社會需求為導向以職業(yè)勝任力為核心的人才培養(yǎng)模式
    2.2 培養(yǎng)雙師型的優(yōu)秀專業(yè)教師
    2.3 搭建立體化實踐體系及考核體系


【參考文獻】：
期刊論文
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[2]應用心理學專業(yè)實踐教學現(xiàn)狀與問題探索[J]. 王忠軍,林玲,王婷,馬紅宇.  高等理科教育. 2018(03)
[3]應用心理學專業(yè)實踐課程體系立體式革新的思考[J]. 張莉琴,麻超,朱海東,喬親才,張瀾.  兵團教育學院學報. 2016(04)
[4]應用心理學專業(yè)學生實踐能力培養(yǎng)及實踐教學體系構(gòu)建[J]. 張斌,邱致燕,王葉飛,羅銀屏.  教育教學論壇. 2015(31)



本文編號：3127683