該研究采用家庭氛圍問卷、青少年心理彈性量表及心理健康診斷測驗(yàn)對(duì)江西省5個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的410名小學(xué)五、六年級(jí)及初中學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查,探討農(nóng)村留守兒童家庭氛圍與心理健康的關(guān)系及心理彈性的中介作用。結(jié)果顯示,家庭氛圍及其維度,心理彈性及其維度均對(duì)留守兒童心理健康產(chǎn)生顯著影響,并且留守兒童自身的心理彈性在家庭氛圍與心理健康之間起到了部分中介作用。驗(yàn)證了即便父親或母親外出打工,他們不僅在經(jīng)濟(jì)生活上"養(yǎng)"了留守兒童,同時(shí)也能"育"留守兒童。 

【文章來源】：心理學(xué)探新. 2017,37(04)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
1 引言
2 對(duì)象與方法
    2.1 研究對(duì)象
    2.2 研究工具
        2.2.1 家庭氛圍問卷
        2.2.2 青少年心理彈性量表
        2.2.3 心理健康診斷測驗(yàn)
    2.3 調(diào)查過程及數(shù)據(jù)處理
3 結(jié)果
    3.1 留守兒童的家庭氛圍、心理彈性、心理健康的人口學(xué)變量差異
    3.2 留守兒童的家庭氛圍、心理彈性與心理健康的相關(guān)關(guān)系
    3.3 留守兒童的家庭氛圍、心理彈性對(duì)心理健康的影響
    3.4 心理彈性的中介作用
4 討論
5 結(jié)論


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]大學(xué)生家庭功能、心理彈性與自我分化的關(guān)系[J]. 王艷艷,安芹,方清.  心理與行為研究. 2014(03)
[2]同伴拒絕、同伴接納與農(nóng)村留守兒童的心理適應(yīng):親子親合與逆境信念的作用[J]. 趙景欣,劉霞,張文新.  心理學(xué)報(bào). 2013(07)
[3]農(nóng)村留守兒童人格特征、應(yīng)對(duì)方式與心理適應(yīng)性關(guān)系[J]. 賈文華.  心理科學(xué). 2012(01)
[4]農(nóng)村留守兒童的抑郁和反社會(huì)行為:日常積極事件的保護(hù)作用[J]. 趙景欣,劉霞.  心理發(fā)展與教育. 2010(06)
[5]農(nóng)村留守兒童的同伴關(guān)系和孤獨(dú)感研究[J]. 孫曉軍,周宗奎,汪穎,范翠英.  心理科學(xué). 2010(02)
[6]流動(dòng)兒童、留守兒童與一般兒童社會(huì)適應(yīng)比較[J]. 范興華,方曉義,劉勤學(xué),劉楊.  北京師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2009(05)
[7]青少年心理韌性量表的編制和效度驗(yàn)證[J]. 胡月琴,甘怡群.  心理學(xué)報(bào). 2008(08)
[8]初中留守兒童社會(huì)支持與問題行為的關(guān)系[J]. 劉霞,范興華,申繼亮.  心理發(fā)展與教育. 2007(03)
[9]學(xué)校氣氛問卷(初中生版)的研究報(bào)告[J]. 葛明貴,余益兵.  心理科學(xué). 2006(02)



本文編號(hào)：3087584