親社會(huì)行為一直以來(lái)都是備受社會(huì)關(guān)注的研究主題,該行為是指幫助他人或者是使他人受益的行為,它能提升個(gè)體自尊,促進(jìn)心理健康發(fā)展,能增進(jìn)人際交往,促進(jìn)人際和諧,對(duì)社會(huì)和諧發(fā)展有重要意義。本研究以80名17-25歲的某體育高校和某體育職業(yè)技術(shù)學(xué)院的運(yùn)動(dòng)專項(xiàng)學(xué)生為研究對(duì)象,其中男女各40人,運(yùn)用情緒啟動(dòng)范式和內(nèi)隱聯(lián)想測(cè)驗(yàn)以及問(wèn)卷調(diào)查相結(jié)合的研究方法,采用2×2雙因素被試間實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),自變量為情緒啟動(dòng)（快樂(lè)情緒和憤怒情緒）和共情水平（高共情和低共情）,因變量為內(nèi)隱親社會(huì)行為傾向測(cè)試的效應(yīng)值和對(duì)數(shù)值。實(shí)驗(yàn)通過(guò)《基本共情量表（BES）》篩選正式實(shí)驗(yàn)的被試,讓被試觀看情緒啟動(dòng)視頻來(lái)啟動(dòng)被試的目標(biāo)情緒,觀看完后被試完成IAT測(cè)試。結(jié)果顯示,快樂(lè)情緒組的被試,相容任務(wù)反應(yīng)時(shí)與不相容任務(wù)反應(yīng)時(shí)差異達(dá)到顯著水平（t=-13.045,p<0.001）;憤怒情緒組被試,相容任務(wù)反應(yīng)時(shí)與不相容任務(wù)反應(yīng)時(shí)差異達(dá)到顯著水平（t=-10.390,P<0.001）;共情水平和情緒啟動(dòng)具有交互作用,簡(jiǎn)單效應(yīng)結(jié)果顯示,在憤怒情緒啟動(dòng)下,高共情和低共情的被試,IAT效應(yīng)值沒(méi)有顯著差異（F=0.781,P>0.05）... 

【文章來(lái)源】：武漢體育學(xué)院湖北省

【文章頁(yè)數(shù)】：66 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

共情水平和情緒啟動(dòng)在IAT效應(yīng)值上的交互作用

共情水平和情緒啟動(dòng)在IAT對(duì)數(shù)值上的交互作用

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]共情與親社會(huì)行為關(guān)系的元分析[J]. 丁鳳琴,陸朝暉.  心理科學(xué)進(jìn)展. 2016(08)
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[3]情境啟動(dòng)體育游戲?qū)?6歲幼兒利他行為的促進(jìn)研究[J]. 全海英,張婧婧,張燁.  沈陽(yáng)體育學(xué)院學(xué)報(bào). 2014(04)
[4]共情對(duì)親社會(huì)行為的影響及神經(jīng)基礎(chǔ)[J]. 肖鳳秋,鄭志偉,陳英和.  心理發(fā)展與教育. 2014(02)
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[6]體育比賽中親社會(huì)行為與反社會(huì)行為量表中文修訂版的檢驗(yàn)[J]. 祝大鵬.  首都體育學(xué)院學(xué)報(bào). 2012(02)
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[9]國(guó)外利他行為影響因素的研究綜述[J]. 鄭顯亮,顧海根.  外國(guó)中小學(xué)教育. 2010(09)
[10]中文版人際反應(yīng)指針量表（IRI-C）的信度及效度研究[J]. 張鳳鳳,董毅,汪凱,詹志禹,謝倫芳.  中國(guó)臨床心理學(xué)雜志. 2010(02)

博士論文
[1]人格與情境啟動(dòng)對(duì)親社會(huì)行為的影響[D]. 遲毓凱.華東師范大學(xué) 2005

碩士論文
[1]內(nèi)隱利他和外顯利他同人際信任關(guān)系研究[D]. 于妍.吉林師范大學(xué) 2012



本文編號(hào)：3078431