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家庭功能與青少年欺負和受欺負的關系:親子依戀的中介作用

發(fā)布時間:2021-03-08 01:52
  為了探討家庭功能與青少年欺負和受欺負的關系,以及親子依戀在其間的中介作用,研究采用家庭功能量表、親子依戀量表、欺負和受欺負量表對452名青少年進行調查。結果發(fā)現(xiàn):(1)家庭功能與親子依戀呈顯著正相關關系,與青少年欺負和受欺負呈顯著負相關關系;親子依戀與青少年欺負和受欺負呈顯著負相關關系。(2)家庭功能通過親子依戀間接影響欺負和受欺負。該結果表明,親子依戀在家庭功能與青少年欺負和受欺負的關系中起完全中介作用。 

【文章來源】:心理技術與應用. 2020,8(03)

【文章頁數(shù)】:8 頁

【文章目錄】:
1 問題提出
2 研究方法
    2.1 研究對象
    2.2 研究工具
        2.2.1 家庭功能量表(FACESII-CV)
        2.2.2 親子依戀量表
        2.2.3 欺負和受欺負量表
    2.3 數(shù)據(jù)處理
3 結果
    3.1 共同方法偏差檢驗
    3.2 家庭功能、親子依戀、青少年欺負和受欺負的相關分析
    3.3 家庭功能與欺負和受欺負的關系:中介效應檢驗
4 討論
    4.1 家庭功能、親子依戀與青少年欺負和受欺負的關系
    4.2 親子依戀在家庭功能與青少年欺負和受欺負中的中介作用
    4.3 研究啟示
    4.4 本研究局限
5 結論


【參考文獻】:
期刊論文
[1]中學生感知的校園氛圍與欺負受害的關系:學生卷入度的中介作用[J]. 謝家樹,梅里.  中國臨床心理學雜志. 2018(01)
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[3]中小學校園欺凌高發(fā)原因與對策分析[J]. 胡學亮.  中國教育學刊. 2018(01)
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[5]家庭功能對小學生欺負行為的影響研究[J]. 常若松,馬錦飛,田峰溶.  教育科學. 2015(05)
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[8]大學生自我同一性與親子依戀、因果取向之間的關系[J]. 王樹青,宋尚桂.  心理與行為研究. 2012(01)
[9]3-5歲流動兒童心理理論發(fā)展與家庭功能的關系[J]. 胡芳芳,桑青松.  學前教育研究. 2011(07)
[10]青少年家庭人際關系的特點及其對社會適應的作用機制[J]. 鄒泓,李曉巍,張文娟.  心理科學. 2010(05)



本文編號:3070202

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