工作記憶訓(xùn)練能夠提高智力獲得了若干研究結(jié)果的支持,但同時(shí)也有一些研究者質(zhì)疑智力的提高可能是"安慰劑"作用的結(jié)果。本研究對(duì)安慰劑效應(yīng)在工作記憶訓(xùn)練中的作用進(jìn)行了檢驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)一中采用公開(kāi)/不公開(kāi)實(shí)驗(yàn)預(yù)期的方式招募被試。對(duì)兩組被試進(jìn)行單次訓(xùn)練,考察了被試前測(cè)、后測(cè)作業(yè)成績(jī)的變化。實(shí)驗(yàn)二在實(shí)驗(yàn)一的基礎(chǔ)上延長(zhǎng)訓(xùn)練時(shí)間進(jìn)一步考察了被試的作業(yè)成績(jī)是否受到招募方式或訓(xùn)練次數(shù)的影響。結(jié)果發(fā)現(xiàn),兩組被試在前后測(cè)作業(yè)成績(jī)上并不存在顯著差異;訓(xùn)練次數(shù)對(duì)被試作業(yè)成績(jī)有顯著影響。本研究表明招募方式對(duì)工作記憶訓(xùn)練結(jié)果無(wú)顯著影響,沒(méi)有表現(xiàn)出安慰劑效應(yīng)。 

【文章來(lái)源】：心理與行為研究. 2019,17(02)北大核心CSSCI

【文章頁(yè)數(shù)】：8 頁(yè)

【文章目錄】：
1 引言
2 研究1
    2.1 研究目的
    2.2 研究方法
        2.2.1 被試
        2.2.2 實(shí)驗(yàn)材料
            2.2.2. 1 招募海報(bào)
            2.2.2. 2 量表
        2.2.3 工作記憶刷新訓(xùn)練任務(wù)
    2.3 結(jié)果分析與討論
        2.3.1 量表
        2.3.2 流體智力測(cè)驗(yàn)
3 研究2
    3.1 研究目的
    3.2 研究方法
        3.2.1 被試
        3.2.2 材料
        3.2.3 流程
    3.3 結(jié)果分析與討論
        3.3.1 訓(xùn)練曲線(xiàn)
        3.3.2 流體智力測(cè)驗(yàn)結(jié)果
4 總討論
5 結(jié)論


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]個(gè)體差異對(duì)工作記憶訓(xùn)練遷移效果的調(diào)節(jié)[J]. 朱祖德,段懿行,王穗蘋(píng).  心理學(xué)報(bào). 2017(08)
[2]基于工作記憶任務(wù)的認(rèn)知訓(xùn)練游戲設(shè)計(jì)與應(yīng)用[J]. 王神洋,王麗萍,陳宏.  中國(guó)教育信息化. 2014(16)
[3]大學(xué)生認(rèn)知需求量表的修訂[J]. 鄺怡,施俊琦,蔡雅琦,王壘.  中國(guó)心理衛(wèi)生雜志. 2005(01)



本文編號(hào)：3064093