信任在兒童的學(xué)習(xí)和日常交往中扮演著重要的角色,現(xiàn)有信任判斷的發(fā)展研究主要基于社會(huì)學(xué)習(xí)的角度,采用對(duì)偶選擇范式,考察兒童同時(shí)面對(duì)具有積極特質(zhì)和消極特質(zhì)的交往對(duì)象時(shí)的信任判斷特點(diǎn)。但在日常生活中我們遇到的交往情景是豐富多樣的,面對(duì)的交往對(duì)象也往往具有多種不同的特質(zhì)。兒童從何時(shí)開(kāi)始能夠依據(jù)交往情景而選擇性的相信具有不同特質(zhì)的人是本研究的主要目的。本研究以469名4-6歲兒童為研究對(duì)象,248名成人被試作為對(duì)照組,采用情景故事法使用知識(shí)獲取和信守承諾情景測(cè)量?jī)和诓煌尚哦忍刭|(zhì)的信任判斷特點(diǎn)。研究一通過(guò)2個(gè)實(shí)驗(yàn),分別考察了 4-6歲兒童基于能力和善意（實(shí)驗(yàn)1）及無(wú)能力和不善意（實(shí)驗(yàn)2）的信任判斷特點(diǎn)。實(shí)驗(yàn)1結(jié)果表明,在對(duì)積極效價(jià)特質(zhì)的信任判斷中,兒童從5歲開(kāi)始,能夠在不同的信任情景中選擇相信具有不同可信度特質(zhì)的人,即在知識(shí)獲取情景中更傾向于相信具有能力特質(zhì)的人,而在信守承諾情景中更傾向于相信具有善意特質(zhì)的人。實(shí)驗(yàn)2結(jié)果表明,在對(duì)消極效價(jià)特質(zhì)的信任判斷中,6歲兒童的信任判斷才具備情景特異性,而4歲和5歲兒童在知識(shí)獲取和信守承諾情景中對(duì)無(wú)能力和不善意兩種特質(zhì)的人都不存在顯著的信任偏好。研究二通過(guò)... 

【文章來(lái)源】：浙江理工大學(xué)浙江省

【文章頁(yè)數(shù)】：80 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
引言
1 文獻(xiàn)綜述
    1.1 基本概念
        1.1.1 信任的概念
        1.1.2 信任判斷的概念
        1.1.3 可信度特質(zhì)的概念
    1.2 兒童信任判斷的影響因素及相關(guān)研究現(xiàn)狀
        1.2.1 可信度特質(zhì)對(duì)兒童信任判斷影響的相關(guān)研究現(xiàn)狀
        1.2.2 社會(huì)特征對(duì)兒童信任判斷影響的相關(guān)研究現(xiàn)狀
    1.3 信任的常用研究方法
        1.3.1 熟悉-測(cè)試范式
        1.3.2 行為游戲法
        1.3.3 情景故事法
2 問(wèn)題提出
    2.1 現(xiàn)有研究不足及問(wèn)題提出
    2.2 研究思路
    2.3 研究目的與意義
3 研究一:4-6歲兒童基于能力和善意特質(zhì)的信任判斷的發(fā)展特點(diǎn)
    3.1 實(shí)驗(yàn)1:4-6歲兒童基于能力和善意特質(zhì)的信任判斷的發(fā)展特點(diǎn)
        3.1.1 研究目的
        3.1.2 研究方法
        3.1.3 研究結(jié)果
        3.1.4 小結(jié)與討論
    3.2 實(shí)驗(yàn)2:4-6歲兒童基于無(wú)能力和不善意特質(zhì)的信任判斷的發(fā)展特點(diǎn)
        3.2.1 研究目的
        3.2.2 研究方法
        3.2.3 研究結(jié)果
        3.2.4 小結(jié)與討論
4 研究二:4-6歲兒童基于能力和正直特質(zhì)的信任判斷的發(fā)展特點(diǎn)
    4.1 實(shí)驗(yàn)3:4-6歲兒童基于能力和正直特質(zhì)的信任判斷的發(fā)展特點(diǎn)
        4.1.1 研究目的
        4.1.2 研究方法
        4.1.3 研究結(jié)果
        4.1.4 小結(jié)與討論
    4.2 實(shí)驗(yàn)4:4-6歲兒童基于無(wú)能力和不正直特質(zhì)的信任判斷的發(fā)展特點(diǎn)
        4.2.1 研究目的
        4.2.2 研究方法
        4.2.3 研究結(jié)果
        4.2.4 小結(jié)與討論
5 討論
    5.1 4-6歲兒童基于能力和善意特質(zhì)的信任判斷特點(diǎn)及年齡特征
    5.2 4-6歲兒童基于能力和正直特質(zhì)的信任判斷特點(diǎn)及年齡特征
    5.3 基于不同可信度特質(zhì)的信任判斷間的差異
    5.4 不同效價(jià)特質(zhì)的信任判斷間的差異
    5.5 研究不足與展望
6 結(jié)論
參考文獻(xiàn)
附錄
    附錄1: 實(shí)驗(yàn)1兒童故事
    附錄2: 實(shí)驗(yàn)1成人問(wèn)卷
    附錄3: 信任判斷情景故事
    附錄4: 實(shí)驗(yàn)2兒童故事
    附錄5: 實(shí)驗(yàn)2成人問(wèn)卷
    附錄6: 實(shí)驗(yàn)3兒童故事
    附錄7: 實(shí)驗(yàn)3成人問(wèn)卷
    附錄8: 實(shí)驗(yàn)4兒童故事
    附錄9: 實(shí)驗(yàn)4成人問(wèn)卷
攻讀學(xué)位期間的研究成果
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]面孔吸引力和信息正確性對(duì)幼兒選擇性信任的影響[J]. 唐衛(wèi)海,鐘汝波,許曉旭,劉希平.  心理學(xué)報(bào). 2019(01)
[2]4～6歲幼兒經(jīng)濟(jì)博弈中的信任行為及其影響因素[J]. 李婷玉,劉黎,朱莉琪.  心理學(xué)報(bào). 2017(01)
[3]特質(zhì)認(rèn)知和關(guān)系認(rèn)知對(duì)人際信任的影響[J]. 王沛,梁雅君,李宇,劉雍鶴.  心理科學(xué)進(jìn)展. 2016(05)
[4]影響兒童選擇性信任的社會(huì)性線索研究新進(jìn)展[J]. 王燕,程艷,李佳陽(yáng),董圣鴻.  心理學(xué)探新. 2015(06)
[5]23歲兒童在分配情境下的公平敏感性[J]. 劉文,朱琳,張雪,張玉,劉穎.  心理學(xué)報(bào). 2015(11)
[6]47歲兒童基于不同可信度特質(zhì)和情景的信任判斷[J]. 周海麗,周暉.  心理發(fā)展與教育. 2014(06)
[7]認(rèn)識(shí)性信任:學(xué)齡前兒童的選擇性學(xué)習(xí)[J]. 張耀華,朱莉琪.  心理科學(xué)進(jìn)展. 2014(01)
[8]3～4歲兒童基于可信度特質(zhì)的信任判斷:特質(zhì)間差異和年齡特點(diǎn)[J]. 李慶功,徐芬,周小梅.  心理發(fā)展與教育. 2012(04)
[9]3～5歲兒童基于能力特質(zhì)進(jìn)行信任判斷的策略及其發(fā)展[J]. 李慶功,徐芬,周小梅.  心理發(fā)展與教育. 2012(02)
[10]幼兒基于信息判斷的選擇性信任——與親社會(huì)行為及決策判斷的關(guān)系[J]. 張?zhí)m萍,周暉.  心理發(fā)展與教育. 2011(01)

博士論文
[1]兒童特質(zhì)理解發(fā)展的特點(diǎn)與教育對(duì)策研究[D]. 杜燕紅.華東師范大學(xué) 2006

碩士論文
[1]信息提供者的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和品德對(duì)3-5歲幼兒選擇性信任的影響[D]. 楊菲.湖南師范大學(xué) 2015
[2]4～6歲兒童在道德和習(xí)俗領(lǐng)域的選擇性信任的發(fā)展[D]. 楊娜.南京師范大學(xué) 2014
[3]3-5歲幼兒基于面孔的信任判斷的發(fā)展[D]. 湯玉龍.浙江理工大學(xué) 2014
[4]人際信任中的可信特征[D]. 張佳.浙江理工大學(xué) 2014
[5]小學(xué)兒童初始信任判斷的發(fā)展：信任傾向和面孔可信度的影響[D]. 蔡維香.浙江理工大學(xué) 2013



本文編號(hào)：3053524