目的:建立一套標(biāo)準(zhǔn)化的與大學(xué)生生活緊密相關(guān)的情緒情景語句庫（ESSS）以補(bǔ)充和適應(yīng)情緒研究的需要。方法:對(duì)607名大學(xué)生進(jìn)行條目征集,然后通過15名專家對(duì)條目進(jìn)行篩選;另外選取80名大學(xué)生對(duì)ESSS的語句從愉悅度、喚醒度、優(yōu)勢(shì)度3個(gè)維度上進(jìn)行9點(diǎn)評(píng)分。結(jié)果:共選出778條目分為恐懼、厭惡、憤怒、悲傷、焦慮、愉快、中性7種情緒。ESSS總評(píng)分和各情緒評(píng)分在3個(gè)維度上的Cronbach α系數(shù)均>0.986;散點(diǎn)圖顯示消極情緒（恐懼、厭惡、憤怒、悲傷、焦慮）具有趨同性且與積極情緒（愉快）和中性情緒的分布有差異。結(jié)論:本研究編制的大學(xué)生情緒情景語句庫是一套具有標(biāo)準(zhǔn)化、情景化與生態(tài)化的情緒啟動(dòng)材料,適用于激發(fā)大學(xué)生的相應(yīng)情緒。 

【文章來源】：中國(guó)心理衛(wèi)生雜志. 2020,34(12)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：7 頁

【部分圖文】：

總體評(píng)分散點(diǎn)圖分布

如圖4所示,在中性情緒分庫中,愉悅度評(píng)分與喚醒度、優(yōu)勢(shì)度評(píng)分均呈負(fù)相關(guān)(r=-0.49、-0.33,均P<0.001);喚醒度評(píng)分與優(yōu)勢(shì)度評(píng)分呈正相關(guān)(r=0.25,P<0.05)。圖3 積極情緒評(píng)分散點(diǎn)圖分布

積極情緒評(píng)分散點(diǎn)圖分布

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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