研究目的:通過(guò)與未遭受心理虐待大學(xué)生相比,本研究考察兒童期心理虐待經(jīng)歷對(duì)大學(xué)生認(rèn)知和情緒沖突加工的影響。研究方法:本研究在大學(xué)生群體中發(fā)放565份《兒童心理虐待量表》用于篩選被試。根據(jù)兒童心理虐待量表的陽(yáng)性檢出標(biāo)準(zhǔn),最終選取心理虐待組被試30人,對(duì)照組被試33人。研究采用兩個(gè)實(shí)驗(yàn),使用詞-面孔stroop范式研究分別對(duì)兒童期遭受心理虐待的大學(xué)生認(rèn)知沖突和情緒沖突進(jìn)行評(píng)估。實(shí)驗(yàn)一為2（被試類型）×3（情緒面孔效價(jià)）×2（認(rèn)知沖突類型）混合實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。實(shí)驗(yàn)二為2（被試類型）×2（情緒面孔效價(jià)）×2（情緒沖突類型）混合實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。研究結(jié)果:（1）實(shí)驗(yàn)一:以反應(yīng)時(shí)為指標(biāo),認(rèn)知沖突類型的主效應(yīng)極其顯著（F=77.895,p<0.001）,認(rèn)知沖突類型和情緒效價(jià)的交互作用顯著（F=4.766,p=0.010）。以正確率為反應(yīng)指標(biāo),認(rèn)知沖突類型主效應(yīng)顯著（F=8.504,p=0.005）,被試類型與情緒效價(jià)、認(rèn)知沖突類型的三者交互作用顯著（F=3.469,p=0.035）,表明心理虐待組對(duì)消極不一致判斷的正確率顯著低于對(duì)照組（F=4.118,p=0.047）。（2）實(shí)驗(yàn)二:以反應(yīng)時(shí)為指標(biāo),情緒沖突... 

【文章來(lái)源】：哈爾濱師范大學(xué)黑龍江省

【文章頁(yè)數(shù)】：64 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

兒童心理虐待量表驗(yàn)證模型標(biāo)準(zhǔn)化路徑系數(shù)圖

哈爾濱師范大學(xué)碩士學(xué)位論文22SD=0.31）的愉悅度差異顯著，喚醒度差異不顯著（見(jiàn)表2-7）。所有面孔圖片均為黑白圖片且亮度對(duì)比度一致。使用PhotoShop圖片處理軟件將圖片的大小處理為6.0cm×7.0cm，在E-prime軟件中將“男性”“女性”字體統(tǒng)一放置在中央，字號(hào)的大小為48，顏色為黑色，練習(xí)階段圖片材料示例見(jiàn)圖2-2。圖2-2實(shí)驗(yàn)一刺激圖片類型(以女性面孔為例)表2-6女性積極情緒圖片和消極情緒圖片的差異性檢驗(yàn)結(jié)果（N=30）評(píng)價(jià)維度積極圖片（N=30）消極圖片（N=30）tp愉悅度6.55±0.582.67±0.29-32.2670.000喚醒度6.02±0.786.36±0.761.7530.085表2-7男性積極情緒圖片和消極情緒圖片的差異性檢驗(yàn)結(jié)果（N=30）評(píng)價(jià)維度積極圖片（N=30）消極圖片（N=30）tp愉悅度6.20±0.732.56±0.31-25.120.000喚醒度6.20±0.656.58±0.891.9180.0602.1.3.3實(shí)驗(yàn)程序?qū)嶒?yàn)由兩部分組成，第一部分為練習(xí)實(shí)驗(yàn)，第二部分為正式實(shí)驗(yàn)。練習(xí)實(shí)驗(yàn)部分共包括12個(gè)trails，其中一致條件、沖突條件各6個(gè)trails，在練習(xí)階段，程序會(huì)對(duì)被試的判斷進(jìn)行反饋，以加強(qiáng)被試對(duì)實(shí)驗(yàn)的熟悉與了解。正式開(kāi)始實(shí)驗(yàn)后，正誤反饋不再出現(xiàn)。實(shí)驗(yàn)材料的呈現(xiàn)通過(guò)軟件E-prime進(jìn)行。整個(gè)實(shí)驗(yàn)程序共有180個(gè)trial，分為12個(gè)block（每個(gè)block有15個(gè)trail）。所有圖片刺激以隨機(jī)的方式呈現(xiàn)。實(shí)驗(yàn)開(kāi)始向大學(xué)生提供指導(dǎo)語(yǔ)（黑色字體），指導(dǎo)語(yǔ)顯示在屏幕

哈爾濱師范大學(xué)碩士學(xué)位論文22SD=0.31）的愉悅度差異顯著，喚醒度差異不顯著（見(jiàn)表2-7）。所有面孔圖片均為黑白圖片且亮度對(duì)比度一致。使用PhotoShop圖片處理軟件將圖片的大小處理為6.0cm×7.0cm，在E-prime軟件中將“男性”“女性”字體統(tǒng)一放置在中央，字號(hào)的大小為48，顏色為黑色，練習(xí)階段圖片材料示例見(jiàn)圖2-2。圖2-2實(shí)驗(yàn)一刺激圖片類型(以女性面孔為例)表2-6女性積極情緒圖片和消極情緒圖片的差異性檢驗(yàn)結(jié)果（N=30）評(píng)價(jià)維度積極圖片（N=30）消極圖片（N=30）tp愉悅度6.55±0.582.67±0.29-32.2670.000喚醒度6.02±0.786.36±0.761.7530.085表2-7男性積極情緒圖片和消極情緒圖片的差異性檢驗(yàn)結(jié)果（N=30）評(píng)價(jià)維度積極圖片（N=30）消極圖片（N=30）tp愉悅度6.20±0.732.56±0.31-25.120.000喚醒度6.20±0.656.58±0.891.9180.0602.1.3.3實(shí)驗(yàn)程序?qū)嶒?yàn)由兩部分組成，第一部分為練習(xí)實(shí)驗(yàn)，第二部分為正式實(shí)驗(yàn)。練習(xí)實(shí)驗(yàn)部分共包括12個(gè)trails，其中一致條件、沖突條件各6個(gè)trails，在練習(xí)階段，程序會(huì)對(duì)被試的判斷進(jìn)行反饋，以加強(qiáng)被試對(duì)實(shí)驗(yàn)的熟悉與了解。正式開(kāi)始實(shí)驗(yàn)后，正誤反饋不再出現(xiàn)。實(shí)驗(yàn)材料的呈現(xiàn)通過(guò)軟件E-prime進(jìn)行。整個(gè)實(shí)驗(yàn)程序共有180個(gè)trial，分為12個(gè)block（每個(gè)block有15個(gè)trail）。所有圖片刺激以隨機(jī)的方式呈現(xiàn)。實(shí)驗(yàn)開(kāi)始向大學(xué)生提供指導(dǎo)語(yǔ)（黑色字體），指導(dǎo)語(yǔ)顯示在屏幕

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]大學(xué)生兒童期心理虐待對(duì)抑郁的影響:心理彈性的中介作用[J]. 高毓清,張廣清,于洪蘇,隋礎(chǔ)陽(yáng),吳天龍.  中國(guó)健康心理學(xué)雜志. 2020(03)
[2]童年期虐待對(duì)網(wǎng)絡(luò)成癮的影響:有調(diào)節(jié)的中介效應(yīng)[J]. 魏華,段海岑,周宗奎,平凡,丁倩.  心理發(fā)展與教育. 2020(01)
[3]童年期心理虐待經(jīng)歷與大學(xué)生手機(jī)成癮:自尊和心理彈性的作用[J]. 李羽萱,柴曉運(yùn),劉勤學(xué),林丹華.  中國(guó)臨床心理學(xué)雜志. 2019(03)
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[9]兒童期心理虐待對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)欺負(fù)的影響:道德推脫的中介作用[J]. 金童林,陸桂芝,張璐,范國(guó)沛,李肖肖.  中國(guó)特殊教育. 2017(02)
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碩士論文
[1]童年期心理虐待對(duì)負(fù)性情緒記憶定向遺忘的影響[D]. 安瑩.哈爾濱師范大學(xué) 2019
[2]童年期受心理虐待大學(xué)生情緒認(rèn)知偏向的特點(diǎn)[D]. 張瑋琦.河南大學(xué) 2019
[3]情感忽視兒童矛盾沖突任務(wù)的P300研究[D]. 楊衛(wèi)衛(wèi).新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院 2019
[4]兒童期心理虐待對(duì)情緒面孔負(fù)性認(rèn)知偏向的影響[D]. 王耀梅.魯東大學(xué) 2018
[5]童年期受虐待經(jīng)歷對(duì)情緒記憶的影響[D]. 周夢(mèng)薇.哈爾濱師范大學(xué) 2018
[6]詞—面孔stroop范式中的情緒沖突效應(yīng)研究[D]. 趙麗霞.山西師范大學(xué) 2017
[7]受艾滋病影響兒童情緒沖突與認(rèn)知沖突加工的特點(diǎn)[D]. 劉娟.河南大學(xué) 2017
[8]小學(xué)生情緒表情識(shí)別特點(diǎn)及其與情緒詞掌握量的關(guān)系研究[D]. 王細(xì)燕.江西師范大學(xué) 2011



本文編號(hào)：3012703