關(guān)于自我增強(qiáng)和自我構(gòu)念的研究是近年來(lái)心理學(xué)研究中的熱點(diǎn)問(wèn)題。自我增強(qiáng)指的是個(gè)體為獲得積極的自我反饋而傾向于對(duì)自己評(píng)價(jià)更良好的一種動(dòng)機(jī)。自我構(gòu)念指的是個(gè)體在多大程度上認(rèn)為自身與他人聯(lián)系或者區(qū)分,其主要分為獨(dú)立自我構(gòu)念和互依自我構(gòu)念兩個(gè)維度。國(guó)外學(xué)者指出自我增強(qiáng)的中心和強(qiáng)度不同是西方個(gè)人主義和東方集體主義文化差異的一個(gè)重要表現(xiàn),而東西方文化的差異體現(xiàn)在個(gè)體人格層面即為獨(dú)立型自我構(gòu)念和互依型自我構(gòu)念。已有研究表明同一個(gè)體可以同時(shí)存在這兩種自我構(gòu)念,并隨情境的變化而表現(xiàn)出與當(dāng)前情境一致的特點(diǎn),這是研究一驗(yàn)證自我構(gòu)念啟動(dòng)效應(yīng)的基礎(chǔ)。關(guān)于中國(guó)人是否存在自我增強(qiáng)動(dòng)機(jī)的研究結(jié)果并不一致,隨著東西方經(jīng)濟(jì)和文化的相互融合,在當(dāng)今多元文化背景下,當(dāng)代大學(xué)生的自我增強(qiáng)會(huì)表現(xiàn)出什么特點(diǎn)呢?這是研究二的核心內(nèi)容。研究三在研究一和研究二的基礎(chǔ)之上,通過(guò)啟動(dòng)個(gè)體獨(dú)立自我構(gòu)念和互依自我構(gòu)念,對(duì)大學(xué)生自我增強(qiáng)水平進(jìn)行了考察。研究主要得出以下結(jié)論：（1）在不同實(shí)驗(yàn)啟動(dòng)條件下,大學(xué)生自我構(gòu)念特點(diǎn)發(fā)生了變化,個(gè)人主義文化啟動(dòng)對(duì)大學(xué)生自我構(gòu)念影響更大。首先,被試在獨(dú)立自我構(gòu)念維度上差異顯著。個(gè)人主義文化啟動(dòng)組在獨(dú)立量表上的分?jǐn)?shù)顯... 

【文章來(lái)源】：鄭州大學(xué)河南省 211工程院校

【文章頁(yè)數(shù)】：57 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
目錄
1 文獻(xiàn)綜述
    1.1 研究背景
    1.2 自我增強(qiáng)的研究現(xiàn)狀
        1.2.1 自我增強(qiáng)的內(nèi)涵
        1.2.2 自我增強(qiáng)的測(cè)量方法
        1.2.3 自我增強(qiáng)的影響因素
    1.3 自我構(gòu)念的研究現(xiàn)狀
        1.3.1 自我構(gòu)念的內(nèi)涵
        1.3.2 自我構(gòu)念的維度
        1.3.3 自我構(gòu)念的測(cè)量方法
        1.3.4 自我構(gòu)念的啟動(dòng)方法
        1.3.5 自我構(gòu)念啟動(dòng)的國(guó)內(nèi)外研究
    1.4 自我構(gòu)念與自我增強(qiáng)的相關(guān)研究
2 問(wèn)題的提出與研究構(gòu)想
    2.1 以往研究不足
    2.2 研究構(gòu)想
        2.2.1 研究?jī)?nèi)容
        2.2.2 研究設(shè)計(jì)
        2.2.3 研究假設(shè)
    2.3 研究意義
3 研究一 自我構(gòu)念的啟動(dòng)實(shí)驗(yàn)研究
    3.1 研究目的
    3.2 研究假設(shè)
    3.3 研究方法
        3.3.1 被試
        3.3.2 研究設(shè)計(jì)
        3.3.3 研究材料
        3.3.4 研究過(guò)程
    3.4 研究結(jié)果與分析
        3.4.1 不同文化啟動(dòng)條件下大學(xué)生獨(dú)立型自我構(gòu)念的差異比較
        3.4.2 不同自我構(gòu)念啟動(dòng)條件下大學(xué)生互依型自我構(gòu)念的差異比較
    3.5 討論
    3.6 小結(jié)
4 研究二 大學(xué)生自我增強(qiáng)的特點(diǎn)研究
    4.1 研究目的
    4.2 研究假設(shè)
    4.3 研究方法
        4.3.1 被試
        4.3.2 研究工具
        4.3.3 研究程序
    4.4 研究結(jié)果與分析
        4.4.1 大學(xué)生自我增強(qiáng)的特點(diǎn)
        4.4.2 不同性別、學(xué)歷、生源地的大學(xué)生在自我增強(qiáng)上的差異比較
    4.5 討論
        4.5.1 大學(xué)生自我增強(qiáng)的特點(diǎn)
        4.5.2 優(yōu)于平均效應(yīng)的性別、學(xué)歷、生源地的差異
    4.6 小結(jié)
5 研究三 自我構(gòu)念的啟動(dòng)對(duì)自我增強(qiáng)的影響
    5.1 研究目的
    5.2 研究假設(shè)
    5.3 研究方法
        5.3.1 被試
        5.3.2 研究設(shè)計(jì)
        5.3.3 研究材料
        5.3.4 研究過(guò)程
    5.4 研究結(jié)果與分析
    5.5 討論
    5.6 小結(jié)
6 綜合討論
    6.1 關(guān)于自我構(gòu)念的啟動(dòng)效應(yīng)
    6.2 關(guān)于當(dāng)代大學(xué)生自我增強(qiáng)的特點(diǎn)
    6.3 關(guān)于自我構(gòu)念的啟動(dòng)對(duì)自我增強(qiáng)的影響
7 研究結(jié)論
8 研究不足與展望
    8.1 研究不足
    8.2 未來(lái)研究展望
參考文獻(xiàn)
致謝
個(gè)人簡(jiǎn)歷


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]自我提升研究概述[J]. 孫亞菲,劉翻.  麗水學(xué)院學(xué)報(bào). 2013(01)
[2]中國(guó)大學(xué)生的自我建構(gòu)、利己歸因偏好與自我增強(qiáng)[J]. 馬偉軍,馮睿.  心理科學(xué). 2012(06)
[3]文化“動(dòng)態(tài)建構(gòu)”的理論和證據(jù)[J]. 侯玉波,張夢(mèng).  西南大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2012(04)
[4]人際/非人際情境下青少年外顯與內(nèi)隱的自我提升[J]. 劉肖岑,桑標(biāo),竇東徽.  心理學(xué)報(bào). 2011(11)
[5]中學(xué)生自我提升的特點(diǎn)及其與人際適應(yīng)的關(guān)系[J]. 陳麗,鄒泓,劉艷.  心理與行為研究. 2011(03)
[6]自我服務(wù)偏向研究現(xiàn)狀與展望[J]. 郭婧,呂厚超,黃希庭,陳小靜.  心理科學(xué)進(jìn)展. 2011(07)
[7]自我構(gòu)念對(duì)想象廣告策略的影響與分析[J]. 姚卿,陳榮,趙平.  心理學(xué)報(bào). 2011(06)
[8]自我構(gòu)念對(duì)犯錯(cuò)品牌說(shuō)服效果的影響[J]. 姚琦,黃靜.  統(tǒng)計(jì)與決策. 2011(05)
[9]大學(xué)生自我提升的特點(diǎn)及其與自尊的關(guān)系[J]. 劉肖岑,桑標(biāo),張文新.  心理科學(xué). 2010(02)
[10]大學(xué)生的自我構(gòu)念與動(dòng)機(jī)定向關(guān)系研究[J]. 曹華英,張林.  心理學(xué)探新. 2010(01)

博士論文
[1]青少年個(gè)人主義—集體主義外部特點(diǎn)和內(nèi)隱特征研究[D]. 黃任之.中南大學(xué) 2008

碩士論文
[1]文化啟動(dòng)對(duì)大學(xué)生思維方式影響的實(shí)驗(yàn)研究[D]. 肖冰瀅.曲阜師范大學(xué) 2012
[2]高職生自我增強(qiáng)與自尊的關(guān)系研究[D]. 付建麗.內(nèi)蒙古師范大學(xué) 2011
[3]蒙古族大學(xué)生自我構(gòu)念特點(diǎn)的研究[D]. 武萍.內(nèi)蒙古師范大學(xué) 2011
[4]自我結(jié)構(gòu)的啟動(dòng)對(duì)自我擴(kuò)張動(dòng)機(jī)水平的影響實(shí)驗(yàn)研究[D]. 郭積椿.西南大學(xué) 2011
[5]集體主義文化背景下大學(xué)生自我構(gòu)念特點(diǎn)研究[D]. 唐桂梅.西南大學(xué) 2010
[6]南京學(xué)生的自我增強(qiáng)現(xiàn)狀及其影響因素的研究[D]. 陳碧云.南京師范大學(xué) 2008
[7]大學(xué)生自我提升的特點(diǎn)及其與人際交往的關(guān)系[D]. 劉肖岑.山東師范大學(xué) 2006
[8]自尊對(duì)自我增強(qiáng)和內(nèi)群體偏向的影響[D]. 賈艷杰.華中師范大學(xué) 2005



本文編號(hào)：3004706