為了探討壓力和應(yīng)對(duì)方式對(duì)中等職業(yè)學(xué)校兩種不同生源學(xué)生的心理健康的影響，本研究以云南省化工學(xué)校的中專生為研究對(duì)象，采用自編的“中專生生活壓力調(diào)查表”及肖計(jì)劃等人編制的“應(yīng)對(duì)方式”問(wèn)卷，對(duì)500名學(xué)生進(jìn)行了測(cè)查,剔除無(wú)效問(wèn)卷，最后實(shí)得有效問(wèn)卷432份，回收率為86.4%。其目的在于：（1）了解中等職業(yè)學(xué)校兩種不同生源的學(xué)生的壓力現(xiàn)狀和當(dāng)代中專生的應(yīng)對(duì)方式特點(diǎn)，為學(xué)校的教育工作提供參考。（2）探索影響中專生壓力的因素，對(duì)這兩個(gè)群體而言，影響因素之間的差異，為緩解中專生的壓力，提高心理健康水平提供理論支持及實(shí)踐指南。本研究主要采用問(wèn)卷調(diào)查法，首先，通過(guò)探索性因素分析法來(lái)提取日常生活壓力中的因子；第二，采用描述統(tǒng)計(jì)和比較均值來(lái)分析日常生活壓力和應(yīng)付方式的特點(diǎn)；最后，采用相關(guān)分析來(lái)驗(yàn)證前面的假設(shè)。進(jìn)行數(shù)據(jù)處理后，得出以下結(jié)論：（1）修訂的“中專生生活壓力調(diào)查表”具有很好的信度和效度，中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的日常生活壓力包括以下七個(gè)因子：學(xué)業(yè)、人際交往、生活與環(huán)境改變、就業(yè)與前程、經(jīng)濟(jì)、家庭關(guān)系與變故、愛情；（2）初中畢業(yè)生源、高中畢業(yè)生源的總體和不同維度壓力有差異，除了家庭關(guān)系變故壓力和愛情壓力方面，差... 

【文章來(lái)源】：云南師范大學(xué)云南省

【文章頁(yè)數(shù)】：69 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第一章 前言
    第一節(jié) 研究背景與選題
    第二節(jié) 研究的意義
        一、 理論意義
        二、 實(shí)踐意義
        三、 研究目的
第二章 文獻(xiàn)綜述
    第一節(jié) 壓力的研究
        一、 壓力的概念
        二、 壓力源的分類
        三、 壓力的理論模型
        四、 壓力與健康的關(guān)系
        五、 壓力的測(cè)量
    第二節(jié) 應(yīng)對(duì)與應(yīng)對(duì)方式的研究
        一、 應(yīng)對(duì)及應(yīng)對(duì)方式的概念
        二、 應(yīng)對(duì)方式的分類
        三、 應(yīng)對(duì)方式的功能
        四、 應(yīng)對(duì)方式影響因素研究
        五、 我國(guó)以往關(guān)于應(yīng)對(duì)方式的研究
        六、 應(yīng)對(duì)方式的測(cè)量
        七、 壓力、應(yīng)對(duì)方式二者之間的關(guān)系研究
第三章 研究設(shè)計(jì)
    第一節(jié) 研究?jī)?nèi)容
    第二節(jié) 研究方法
        一、 研究思路
        二、 研究假設(shè)
        三、 研究工具
        四、 研究變量
        五、 數(shù)據(jù)分析與統(tǒng)計(jì)
第四章 “中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生日常生活壓力調(diào)查表”的編制
    第一節(jié) 研究目的和研究方法
    第二節(jié) 研究過(guò)程
        一、 預(yù)測(cè)“中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的日常生活壓力調(diào)查表”的形成
        二、 預(yù)測(cè)并對(duì)結(jié)果進(jìn)行分析處理
        三、 預(yù)測(cè)問(wèn)卷的信效度檢驗(yàn)
        四、 正式問(wèn)卷的形成
        五、 正式問(wèn)卷的信效度檢驗(yàn)
第五章 兩種不同生源學(xué)生壓力、應(yīng)對(duì)方式的比較研究
    第一節(jié) 研究目的和研究假設(shè)
        一、 研究目的
        二、 研究假設(shè)
    第二節(jié) 初中畢業(yè)生源、高中畢業(yè)生源總體和不同維度壓力的比較
        一、 兩種不同生源學(xué)生總體和不同維度壓力的比較
        二、 初中女生生源與高中女生生源總體及不同維度壓力的比較
        三、 初中男生生源與高中男生生源總體及不同維度的壓力的比較
        四、 兩種不同生源學(xué)生日常生活事件發(fā)生率的比較
        五、 兩種不同生源學(xué)生日常生活事件壓力感的比較
        六、 初中畢業(yè)生源、高中畢業(yè)生源不同維度壓力均分的比較及大小排序
        七、 中專生整體壓力大小排序
    第三節(jié) 兩種不同生源學(xué)生應(yīng)對(duì)方式的比較研究
        一、 初中畢業(yè)生源、高中畢業(yè)生源六個(gè)應(yīng)付因子平均分的比較
        二、 初中女生、高中女生應(yīng)對(duì)方式的比較研究
        三、 初中男生、高中男生應(yīng)對(duì)方式的比較研究
    第四節(jié) 中專生壓力與應(yīng)對(duì)方式的相關(guān)分析
    第五節(jié) 初中、高中畢業(yè)生源總體及不同維度壓力的人口學(xué)變量差異
    第六節(jié) 兩種不同生源學(xué)生在應(yīng)付方式不同維度上的人口學(xué)變量差異
第六章 討論
    一、 關(guān)于初中畢業(yè)生源、高中畢業(yè)生源總體和不同維度的壓力
    二、 關(guān)于初中畢業(yè)生源、高中畢業(yè)生源的應(yīng)對(duì)方式
    三、 初中畢業(yè)生源與高中畢業(yè)生源壓力與應(yīng)對(duì)方式的相關(guān)關(guān)系
    四、 關(guān)于初、高中畢業(yè)生源壓力、應(yīng)對(duì)方式及其人口學(xué)變量差異的比較
    五、 提高本校學(xué)生心理健康水平的一些方法途徑的探討
第七章 小結(jié)
    一、 “中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生生活壓力調(diào)查表”的形成
    二、 初中畢業(yè)生源與高中畢業(yè)生源總體和不同維度壓力的比較
    三、 兩種不同生源學(xué)生的總體和不同維度壓力的人口學(xué)變量差異比較
    四、 兩種不同生源學(xué)生應(yīng)對(duì)方式的比較
    五、 兩種不同生源學(xué)生壓力與應(yīng)對(duì)方式的相關(guān)分析
    六、 兩種不同生源學(xué)生應(yīng)對(duì)方式不同維度上的人口學(xué)變量差異
第八章 本研究的局限和未來(lái)研究方向
    第一節(jié) 本研究的局限
    第二節(jié) 未來(lái)研究方向
參考文獻(xiàn)
附錄
    附錄 A
    附錄 B
攻讀學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文和研究成果
致謝



本文編號(hào)：2991811