詞匯識(shí)別是閱讀的基礎(chǔ),是讀者理解書(shū)面語(yǔ)言的關(guān)鍵。本文將從詞匯、閱讀材料、語(yǔ)境和閱讀者四個(gè)方面回顧和總結(jié)中文閱讀中影響詞匯識(shí)別相關(guān)因素的研究成果。旨在通過(guò)本次梳理,為以后的相關(guān)研究提供一定的參考和借鑒。 

【文章來(lái)源】：國(guó)際公關(guān). 2020,(11)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
一、詞匯
    （一）詞匯特性
        1. 字形與語(yǔ)音。
        2. 筆畫(huà)數(shù)。
        3. 同音詞密集度。
    （二）詞匯的語(yǔ)言因素
        1. 詞頻。
        2. 熟悉度。
        3. 預(yù)測(cè)性。
        4. 具體性。
二、閱讀材料
三、語(yǔ)境
四、閱讀者


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]藏語(yǔ)母語(yǔ)者漢語(yǔ)詞匯識(shí)別的眼動(dòng)研究[J]. 高曉雷,沈夢(mèng),李海燕,白學(xué)軍,高蕾.  心理與行為研究. 2020(01)
[2]名詞具體性效應(yīng)的眼動(dòng)研究[J]. 閆國(guó)利,杜晨,卞遷,白學(xué)軍.  心理學(xué)探新. 2014(03)
[3]詞頻、可預(yù)測(cè)性及合理性對(duì)目標(biāo)詞首次注視位置的影響[J]. 吳捷,劉志方,劉妮娜.  心理與行為研究. 2011(02)
[4]大學(xué)生詞的獲得年齡、熟悉度、具體性和詞頻效應(yīng)的眼動(dòng)研究[J]. 張仙峰,閆國(guó)利.  心理與行為研究. 2005(03)
[5]不同閱讀水平兒童漢字音形義聯(lián)結(jié)的研究[J]. 田學(xué)紅,張亞飛.  心理發(fā)展與教育. 2002(03)

碩士論文
[1]句子中同音詞密集度對(duì)詞匯識(shí)別的影響[D]. 馬俊雅.遼寧師范大學(xué) 2018
[2]不同詞類(lèi)、詞頻漢語(yǔ)詞匯識(shí)別的年齡效應(yīng)[D]. 彭磊.湖南師范大學(xué) 2015
[3]漢字加工中的筆畫(huà)數(shù)效應(yīng)：來(lái)自ERP的證據(jù)[D]. 楊沙沙.西南大學(xué) 2015
[4]漢字識(shí)別中語(yǔ)音作用的眼動(dòng)研究[D]. 任慧慧.遼寧師范大學(xué) 2011



本文編號(hào)：2968723