發(fā)布時間：2020-08-28 04:25

【摘要】：社交技巧對小學(xué)生的人格和社會性發(fā)展尤為重要,一個人的社交能力對生活的各方面都有深遠(yuǎn)的影響。通過梳理國內(nèi)外的社交技巧的相關(guān)研究,以及對社交技巧評估工具的總結(jié)分析,研究者發(fā)現(xiàn)大陸地區(qū)缺乏社交技巧的評估工具。因此,大陸地區(qū)很需要一個本土化、專業(yè)化的社交技巧量表,以便更好地對小學(xué)生的社交技巧進(jìn)行科學(xué)評估�；诖�,研究者引入臺灣孟瑛如的《中小學(xué)社交技巧行為特征檢核表》(Social Skill Behaviors and Characters Scale for Elementary and Junior School,SSBCS),量表的編制依據(jù)Stephens的社交技巧理論,內(nèi)容包括自我有關(guān)行為、工作有關(guān)行為與人際有關(guān)行為。SSBCS分為教師版、同伴版和學(xué)生自評版,可以多角度地評估中小學(xué)生的社交技巧行為特征,借此篩選出有社交技巧行為上有問題的學(xué)生。SSBCS量表在臺灣地區(qū)廣泛使用,信效度良好。本研究對一年級至五年級的小學(xué)生在大陸地區(qū)進(jìn)行SSBCS的試用研究,以考察量表的心理測量學(xué)指標(biāo)。首先,研究者對已有的社交技巧相關(guān)研究及測評工具進(jìn)行梳理和總結(jié),了解社交技巧的理論基礎(chǔ)及其重要性,這對于量表試用研究的結(jié)果分析、解釋和應(yīng)用都有重要的啟示。其次,初次使用量表,分析其心理測量學(xué)特征。對量表進(jìn)行項目分析(難度、區(qū)分度)、信度分析和效度分析。信度分析結(jié)果:除了小低年級自評版量表,教師版、小中高年級同伴版和自評版的分量表及總量表的內(nèi)部一致性信度在0.643-0.943之間,奇偶分半信度在0.623-0.975之間,信度良好。效度分析結(jié)果:各分量表與總量表的相關(guān)均達(dá)到顯著,且分量表間的相關(guān)系數(shù)均低于分量表與總量表的相關(guān),表明量表的結(jié)構(gòu)效度良好。因此,教師版、小中高年級同伴版和自評版進(jìn)行較大規(guī)模使用。再次,較大規(guī)模使用量表,檢驗SSBCS的心理測量學(xué)各項指標(biāo)。按照年級進(jìn)行分層取樣,學(xué)生自評版取樣778人,同伴版取樣738人,教師版取樣429人,對問卷數(shù)據(jù)進(jìn)行項目分析、信度分析、效度分析及個案分析。項目分析結(jié)果表明,量表的區(qū)分度良好。信度分析包括內(nèi)部一致性信度和奇偶分半信度,效度分析包括結(jié)構(gòu)效度及效標(biāo)效度的分析。結(jié)構(gòu)效度分析包括分量表與總量表間的相關(guān)、三個版本量表間總分的相關(guān)、驗證性因素分析。效標(biāo)效度分析包括不同來源被試的得分差異、學(xué)業(yè)成績與量表總分的相關(guān)。信度分析結(jié)果顯示:內(nèi)部一致性信度在0.640到0.967之間,奇偶分半信度在0.665到0.981之間。結(jié)構(gòu)效度分析結(jié)果:(1)分量表與總量表間的相關(guān)均達(dá)到顯著,且分量表間的相關(guān)系數(shù)均低于分量表與總量表的相關(guān);(2)自評版、同伴版及教師版量表間的總分顯著相關(guān)(r=0.430-0.522);(3)驗證性因素分析中的擬合指數(shù)顯示模型擬合較好。效標(biāo)效度分析結(jié)果:(1)在各分量表及總量表上,普通來源的被試與特殊來源的被試社交技巧均存在顯著差異;(2)學(xué)業(yè)成績與各版本量表的總分相關(guān)顯著(r=0.432-0.721)。個案分析結(jié)果表明,自閉癥、多動癥、輕度智能障礙的特殊兒童量表得分與其課堂觀察的社交行為表現(xiàn)一致�？傊�,量表較大規(guī)模的使用結(jié)果表明,SSBCS的教師版、同伴版、學(xué)生自評版具有良好的信效度,可用于評估和篩查小學(xué)生的社交技巧發(fā)展情況。最后,本研究分析了調(diào)查樣本的社交技巧缺陷率及不同性別、不同年級的小學(xué)生社交技巧的差異。結(jié)果表明,在三個版本量表中,男生的社交技巧缺陷率高于女生的,男生的社交技巧顯著低于女生的社交技巧;在不同版本量表中不同年級社交技巧的差異表現(xiàn)不一致。
【學(xué)位授予單位】：華東師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類號】：B848.4
【圖文】：

表 25 量表模型的擬合指數(shù)擬合指標(biāo) χ2df χ2/df RMSEA GFI NFI CFI評版量表 152.408 16 9.526 0.105 0.950 0.918 0.926伴版量表 153.146 15 10.210 0.112 0.946 0.941 0.946師版量表 158.710 15 10.581 0.150 0.915 0.952 0.956在驗證性因素分析的結(jié)果中，如果大部分常用指標(biāo)均良好，說明數(shù)據(jù)與模合性好。RMSEA 是近似誤差均方根，當(dāng)其值小于 0.10 時，說明模型可以本研究的 RMSEA 值在 0.10 左右，說明模型也是可以接受。GFI(擬合優(yōu)度、 NFI(規(guī)范擬合指數(shù))、CFI(比較適合度指數(shù))這些指標(biāo)越接近 1，說明擬合，本研究中這些指標(biāo)均在 0.9 以上，說明模型擬合良好�？傮w來說，三個版本的量表模型擬合性較好，說明量表結(jié)構(gòu)與理論模型是。

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 王穎;;自閉癥兒童社交技能干預(yù)綜述[J];綏化學(xué)院學(xué)報;2015年04期

2 周宗奎;孫曉軍;趙冬梅;田媛;范翠英;;同伴關(guān)系的發(fā)展研究[J];心理發(fā)展與教育;2015年01期

3 朱v

本文編號：2807099