【摘要】：毒品成癮對個體的生理以及心理都存在影響。以往研究發(fā)現(xiàn),毒品成癮會影響個體的情緒加工能力。但在這些研究中,主要關(guān)注的是毒品成癮對情緒加工能力本身的影響,盡管部分研究考察了毒品成癮對情緒加工與認(rèn)知的影響,但鮮有研究考察毒品成癮對復(fù)雜情緒刺激聯(lián)結(jié)記憶的影響。除情緒外,個體經(jīng)驗與記憶鞏固也被前人研究證實是影響個體的聯(lián)結(jié)記憶的重要因素。一方面,毒品成癮作為一種重要的個體經(jīng)驗,也可能影響聯(lián)結(jié)記憶。另一方面,毒品成癮記憶難以消退,一直是毒品復(fù)吸的重要原因,所以考察記憶鞏固對毒品成癮者復(fù)雜情緒刺激的聯(lián)結(jié)記憶的影響,有一定的理論意義。在以往的研究中,研究者主要通過記憶消退范式(extinction)消退特定的記憶。除記憶消退范式外,提取練習(xí)也被證實可以引起特定記憶的遺忘。但鮮有研究者考察提取練習(xí)對毒品成癮者復(fù)雜情緒刺激聯(lián)結(jié)記憶的影響。針對以上問題,本研究設(shè)計了三個實驗。其中實驗1通過2(被試類型:控制組、成癮組)×3(項目類別:負(fù)性、毒品、中性)×(時間間隔:15min,24h)混合設(shè)計考察了正常被試與毒品成癮被試記憶鞏固前(15min)與鞏固后(24h)的復(fù)雜情緒刺激聯(lián)結(jié)記憶。實驗2在實驗1的基礎(chǔ)上,通過2(被試類型:控制組、成癮組)×3(項目類別:負(fù)性、毒品、中性)×(提取類型:Rp+、Rp-、Nrp)混合設(shè)計,考察了記憶鞏固前,提取練習(xí)對正常被試與毒品成癮者復(fù)雜情緒刺激聯(lián)結(jié)記憶的影響。實驗3在實驗1與實驗2的基礎(chǔ)上,通過2(被試類型:控制組、成癮組)×3(項目類別:負(fù)性、毒品、中性)×(提取類型:Rp+、Rp-、Nrp)混合設(shè)計,考察了記憶鞏固后,提取練習(xí)對正常被試與毒品成癮者復(fù)雜情緒刺激聯(lián)結(jié)記憶的影響。本研究得出如下結(jié)論:(1)項目的情緒性會增強(qiáng)項目記憶,但會削弱項目-背景的聯(lián)結(jié)記憶。(2)毒品成癮者與正常被試在項目記憶的結(jié)果存在不同,主要表現(xiàn)為正常被試的毒品項目與中性項目的記憶成績沒有差異;而毒品成癮者的毒品項目與負(fù)性項目的記憶成績沒有差異。但在項目-背景聯(lián)結(jié)記憶上的成績沒有差異。(3)記憶鞏固前與記憶鞏固后進(jìn)行提取練習(xí),提取練習(xí)都會促進(jìn)項目記憶,誘發(fā)項目記憶與項目-背景聯(lián)結(jié)記憶的遺忘。
【學(xué)位授予單位】：山東師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類號】：B842
【圖文】：

其中，負(fù)性項目圖片主要由武器和動物組成；中性項目圖片主要由日用品組成；毒品項目圖片主要由毒品和吸毒工具組成。中性背景由室內(nèi)或室外背景組成。項目圖片的大小統(tǒng)一為 200×200（像素），背景圖片的大小統(tǒng)一為 735×500 像素。并使用 Photoshop7.0 將項目與背景組合成復(fù)合圖片。在實驗前，參照 Kensinger 等人（2007）研究中的做法。由 8 名不參與實驗的本科生。對復(fù)合圖片分別從情緒性效價、喚醒度、復(fù)雜度、熟悉度四個維度進(jìn)行 9 點量表評分，情緒性效價評定從 1（非常不愉悅）到 9（非常愉悅）；喚醒度評定從 1（非常平靜）到 9（非常激動）；復(fù)雜度評定從 1（非常簡單）到 9（非常復(fù)雜）；關(guān)聯(lián)度從 1（非常不關(guān)聯(lián)）到 9（非常關(guān)聯(lián)）。依據(jù) Schmidt 等(2011)對材料的選擇標(biāo)準(zhǔn)選擇實驗學(xué)習(xí)階段與測驗階段使用的項目與背景材料，即負(fù)性項目效價應(yīng)小于 3.6，喚醒度應(yīng)高于 5.5；中性項目（背景）選擇效價應(yīng)介于 4.5 到 5.5 之間且喚醒度應(yīng)小于 5。

山東師范大學(xué)碩士學(xué)位論文反應(yīng)為“Y”；另 90 個項目（負(fù)性項目、中性項目和毒品項目各 30 個）在學(xué)習(xí)階段未出現(xiàn)過的新項目，正確的反應(yīng)為“N”。當(dāng)被試正確地將學(xué)過的項目圖片判斷為“Y”時，則會繼續(xù)進(jìn)行項目-背景聯(lián)結(jié)再認(rèn)測驗。當(dāng)被試錯誤地將未學(xué)過的項目判斷為“Y”時則會直接進(jìn)入下一個項目的再認(rèn)判斷。在項目-背景聯(lián)結(jié)再認(rèn)測驗中，項目圖片的下方會出現(xiàn)三張背景圖片，這三張背景圖片分別是學(xué)習(xí)階段與該項目匹配的背景（原配）、在學(xué)習(xí)階段出現(xiàn)過但不是與該項目匹配的背景（重組）以及從未出現(xiàn)過的背景（新背景）。要求被試選擇在學(xué)習(xí)階段該項目圖片匹配呈現(xiàn)的背景圖片。原配背景、重組背景、新背景在測驗中出現(xiàn)的位置經(jīng)過平衡。具體流程見下圖。測驗階段進(jìn)行兩次，一次在被試學(xué)習(xí)結(jié)束之后的 15min 內(nèi)，另一次在被試學(xué)習(xí)結(jié)束之后的 24h。

圖 3-3 項目-背景復(fù)合圖片原配正確再認(rèn)率對項目-背景復(fù)合圖片的原配正確再認(rèn)率進(jìn)行 2（被試類型：控制組、成癮組）×3（項目類別：負(fù)性、毒品、中性）×（時間間隔：15min，24h）三因素重復(fù)測量方差分析。結(jié)果表明，項目類別主效應(yīng)顯著，F(xiàn)（2,116）=8.71，p＜0.001，ηp2=0.13，負(fù)性項目-中性背景復(fù)合圖片原配正確再認(rèn)率顯著低于中性項目-中性背景復(fù)合圖片原配正確再認(rèn)率 t（59）=-2.97，p＜0.001，毒品項目-中性背景復(fù)合圖片原配正確再認(rèn)率顯著低于中性項目-中性背景原配正確再認(rèn)率 t（59）=-3.91，p＜0.001，負(fù)性項目-中性背景原配正確再認(rèn)率與毒品項目-中性背景原配正確再認(rèn)率沒有顯著差異，t（59）=0.62，p＞0.05；時間間隔主效應(yīng)顯著，F(xiàn)（1,58）=9.72，p＜0.01，ηp2=0.14，15min 的原配正確再認(rèn)率顯著高于 24h 的原配正確再認(rèn)率（MD=0.06，p＜0.01）;被試類型主效應(yīng)顯著 F（1,58）=48.47，p＜0.001，ηp2=0.46，控制組的原配正確再認(rèn)率顯著高于成癮組的原配正確再認(rèn)率（MD=0.17，p＜

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 丁松云;王勇;柯青;;情緒刺激對微博信息分享意愿的影響實證研究[J];現(xiàn)代情報;2019年03期

2 楊倩;譚金鳳;陳安濤;;信息加工階段與情緒刺激加工[J];心理科學(xué);2015年04期

3 杜娟;;白癜風(fēng)如何診治[J];家庭醫(yī)藥.就醫(yī)選藥;2016年11期

4 鄭朝暉;;傷情莫如追憶[J];語文世界(中學(xué)生之窗);2017年Z2期

5 酈益;陳玉霞;劉宏艷;彭聃齡;王照蔚;;復(fù)合情緒刺激對詞匯加工的調(diào)節(jié)機(jī)制[J];中國臨床心理學(xué)雜志;2011年05期

6 周萍;陳琦鸝;;情緒刺激材料的研究進(jìn)展[J];心理科學(xué);2008年02期

7 李佳芹;王晨晨;賀斐;徐禮云;;積極情緒刺激對注意維持的影響[J];河南教育學(xué)院學(xué)報(自然科學(xué)版);2013年01期

8 陳雪寒;;讓寶寶在運(yùn)動中成長[J];家庭醫(yī)藥;2002年04期

9 楊孝敬;楊陽;鐘寧;;不同情緒影響下的人類認(rèn)知行為建模與仿真[J];計算機(jī)測量與控制;2016年12期

10 周宏珍;郭遂群;羅一峰;陳伶俐;周曙;;中老年人情緒刺激的事件相關(guān)電位研究[J];南方醫(yī)科大學(xué)學(xué)報;2007年07期

相關(guān)會議論文 前10條

1 陸穎之;周成林;;不同維度的情緒刺激對認(rèn)知-運(yùn)動表現(xiàn)的影響[A];2015第十屆全國體育科學(xué)大會論文摘要匯編（一）[C];2015年

2 鄧欣媚;桑標(biāo);;青少年情緒刺激感知與情緒調(diào)節(jié)的發(fā)展[A];第十五屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)會議論文摘要集[C];2012年

3 譚藤藤;李函;楊炯炯;;情緒刺激的皮膚電類別效應(yīng)研究[A];第十五屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)會議論文摘要集[C];2012年

4 鄒吉林;周仁來;;高動機(jī)強(qiáng)度的積極情緒刺激誘發(fā)的記憶權(quán)衡效應(yīng)[A];增強(qiáng)心理學(xué)服務(wù)社會的意識和功能——中國心理學(xué)會成立90周年紀(jì)念大會暨第十四屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)會議論文摘要集[C];2011年

5 金心怡;何潔;張萌;;不同趨近水平的悲傷情緒刺激對注意廣度的影響[A];增強(qiáng)心理學(xué)服務(wù)社會的意識和功能——中國心理學(xué)會成立90周年紀(jì)念大會暨第十四屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)會議論文摘要集[C];2011年

6 白露;馬慧;黃宇霞;羅躍嘉;;中國情緒圖片系統(tǒng)的編制[A];第十屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)大會論文摘要集[C];2005年

7 鄧歡;胡平;李振興;;情緒模仿在情緒感染中的作用[A];第十八屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)會議摘要集——心理學(xué)與社會發(fā)展[C];2015年

8 鄧欣媚;欒子煙;桑標(biāo);;青少年與成人對不同情緒刺激的調(diào)節(jié)效應(yīng)比較[A];心理學(xué)與創(chuàng)新能力提升——第十六屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)會議論文集[C];2013年

9 張林;李文濤;;殘疾人的注意偏向特點[A];第七屆全國心理衛(wèi)生學(xué)術(shù)大會論文匯編[C];2014年

10 劉伯興;聶衍剛;涂巍;;中學(xué)生自豪感認(rèn)知的ERP研究[A];增強(qiáng)心理學(xué)服務(wù)社會的意識和功能——中國心理學(xué)會成立90周年紀(jì)念大會暨第十四屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)會議論文摘要集[C];2011年

相關(guān)重要報紙文章 前10條

1 中天嘉華研究員 王睿;避險情緒刺激美元逆勢上漲[N];中國證券報;2008年

2 中天嘉華研究員 王睿;避險情緒刺激美元指數(shù)再漲[N];中國證券報;2009年

3 云南師范大學(xué)教育科學(xué)與管理學(xué)院 云南師范大學(xué)民族教育信息化教育部重點實驗室 黃芹 陶云 吳們;情緒刺激影響雙語者的抑制控制[N];中國社會科學(xué)報;2019年

4 郝倩;張西超：災(zāi)難后企業(yè)應(yīng)避免集體焦慮的出現(xiàn)[N];第一財經(jīng)日報;2008年

5 記者 何安;商品外匯形如“驚弓之鳥”[N];第一財經(jīng)日報;2011年

6 楊銳;多數(shù)癌癥病人不是“病死”的[N];健康時報;2006年

7 劉霞;老年人其實更樂觀[N];科技日報;2007年

8 周盼;老年人如何保持積極的心態(tài)[N];科技日報;2007年

9 本報記者 張勤峰;牛平之后：盯緊經(jīng)濟(jì) 守望牛陡[N];中國證券報;2016年

10 賈鵬雷;重估外資[N];計算機(jī)世界;2008年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前5條

1 劉亞;對動機(jī)相關(guān)情緒刺激的注意偏向及其加工機(jī)制[D];陜西師范大學(xué);2015年

2 張禹;情緒刺激對工作記憶信息更新功能的影響：事件相關(guān)電位研究[D];西南大學(xué);2015年

3 潘發(fā)達(dá);混合情緒加工中的沖突反應(yīng)[D];華東師范大學(xué);2013年

4 楊孝敬;基于ACT-R與fMRI融合的情緒與認(rèn)知計算的信息加工過程研究[D];北京工業(yè)大學(xué);2017年

5 鄧欣媚;青少年情緒調(diào)節(jié)增強(qiáng)調(diào)節(jié)與減弱調(diào)節(jié)的發(fā)展及其神經(jīng)機(jī)制[D];華東師范大學(xué);2014年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 耿秋晨;提取練習(xí)對毒品成癮者復(fù)雜情緒刺激聯(lián)結(jié)記憶的影響[D];山東師范大學(xué);2019年

2 王淑雅;農(nóng)村留守中學(xué)生逆境信念水平的特點及其對情緒刺激認(rèn)知偏向的影響[D];河南大學(xué);2018年

3 萬里川;抑郁易感大學(xué)生不同情緒刺激下的接納—排斥認(rèn)知偏向研究[D];貴州師范大學(xué);2018年

4 權(quán)思翔;不同生物學(xué)顯著性情緒刺激的加工機(jī)制—自動還是控制編碼加工[D];陜西師范大學(xué);2017年

5 王兵;消極情緒對沖突適應(yīng)效應(yīng)的影響[D];東北師范大學(xué);2018年

6 李肖;快速序列呈現(xiàn)范式下情緒刺激的加工機(jī)制[D];西南大學(xué);2013年

7 李晨;專家教師與新手教師對情緒刺激的注意偏向的比較研究[D];寧夏大學(xué);2015年

8 張艷艷;抑郁傾向大學(xué)生對情緒刺激記憶偏向的實驗及干預(yù)研究[D];重慶師范大學(xué);2013年

9 張方方;注意負(fù)荷和情緒刺激對大學(xué)生注意分配和注意轉(zhuǎn)移的影響[D];河南大學(xué);2017年

10 李o

本文編號：2771289