【摘要】：作為衡量心智標(biāo)準(zhǔn)的元認(rèn)知,是對(duì)認(rèn)知的認(rèn)知,是一種理解自身或他人心理狀態(tài)、進(jìn)而對(duì)自身情緒和行為進(jìn)行調(diào)控的能力或過(guò)程。處于心理敏感期的高中生群體可能會(huì)體驗(yàn)到不同的情緒困擾,他們會(huì)自動(dòng)運(yùn)用元認(rèn)知來(lái)進(jìn)行情緒調(diào)節(jié)。但是由于他們的元認(rèn)知發(fā)展水平層次不齊,表現(xiàn)出的對(duì)問(wèn)題的應(yīng)對(duì)和解決處理方式就會(huì)有千差萬(wàn)別。作為教養(yǎng)方式的一種,父母心理控制會(huì)對(duì)子女的焦慮水平產(chǎn)生影響。但是在家庭環(huán)境中高中生如何感知父母心理控制,感知到的控制程度如何影響其自身的特質(zhì)焦慮水平,便成為了本研究的目的。本研究分析了高中生元認(rèn)知的現(xiàn)狀和特征,探討了父母心理控制與高中生特質(zhì)焦慮的關(guān)系并對(duì)其作用機(jī)制——元認(rèn)知的中介作用進(jìn)行了考察。采用父母心理控制問(wèn)卷、特質(zhì)焦慮問(wèn)卷和元認(rèn)知問(wèn)卷作為研究工具,對(duì)600名高中生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查,數(shù)據(jù)分析結(jié)果顯示:第一,高中生在元認(rèn)知水平上不存在較高的焦慮和擔(dān)憂信念。第二,元認(rèn)知總分在性別上存在顯著差異;控制想法的需要這一維度在年級(jí)上存在顯著差異;認(rèn)知自我意識(shí)這一維度在是否獨(dú)生子女上存在顯著差異;控制想法的需要這一維度在不同專業(yè)上存在顯著差異;元認(rèn)知總分在生源地上不存在顯著差異。第三,父母心理控制與高中生特質(zhì)焦慮存在顯著正相關(guān);父母心理控制與元認(rèn)知存在顯著正相關(guān);元認(rèn)知與高中生特質(zhì)焦慮存在顯著正相關(guān)。第四,元認(rèn)知在父母心理控制與高中生特質(zhì)焦慮之間起部分中介作用;擔(dān)憂的無(wú)法掌控/危險(xiǎn)維度在父母心理控制和高中生特質(zhì)焦慮間起完全中介作用�？刂葡敕ǖ男枰S度在父母心理控制和高中生特質(zhì)焦慮間起部分中介作用。認(rèn)知自信維度在父母心理控制和高中生特質(zhì)焦慮間起部分中介作用。
【學(xué)位授予單位】：河南大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類號(hào)】：B842.1

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2718828