【摘要】：由于早期的聽(tīng)覺(jué)通道受損,聾人在加工外界信息時(shí)更多的使用視覺(jué)通道。隨著年齡的增長(zhǎng)到兒童時(shí)期(8-13歲),聾人的視覺(jué)注意資源的空間分配發(fā)生了變化,在低水平的視知覺(jué)任務(wù)中表現(xiàn)出中央凹視野以外視覺(jué)注意增強(qiáng)的特點(diǎn),出現(xiàn)了注意資源的再分配。而閱讀這樣的高級(jí)認(rèn)知活動(dòng)也離不開(kāi)視覺(jué)和注意,并且關(guān)于聾人中文閱讀的研究已經(jīng)發(fā)現(xiàn)聾人有更強(qiáng)的副中央凹信息加工能力。那么聾人在中文句子閱讀中是否會(huì)因?yàn)槠涓鼜?qiáng)的副中央凹信息加工能力進(jìn)而表現(xiàn)出更大的閱讀知覺(jué)廣度(讀者一次注視所獲得有用信息的范圍)?因此本實(shí)驗(yàn)擬通過(guò)眼動(dòng)追蹤技術(shù)考察中學(xué)聾生在句子閱讀中的知覺(jué)廣度,進(jìn)一步探索聾人閱讀的認(rèn)知加工機(jī)制,豐富和完善聾人閱讀的理論。本實(shí)驗(yàn)采用移動(dòng)窗口范式探討中學(xué)聾生及其年齡匹配中學(xué)生、能力匹配小學(xué)生的眼動(dòng)模式和閱讀知覺(jué)廣度。實(shí)驗(yàn)采用3(被試:中學(xué)聾生、能力匹配小學(xué)生、年齡匹配中學(xué)生)X 6(窗口水平:WS1、WS2、WS3、WS4、WS5、FL)的混合實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。結(jié)果表明,中學(xué)聾生的中文閱讀知覺(jué)廣度為注視點(diǎn)右側(cè)34個(gè)漢字,年齡匹配組為注視點(diǎn)右側(cè)3-4個(gè)漢字,能力匹配組為注視點(diǎn)右側(cè)2-3個(gè)漢字。研究發(fā)現(xiàn),中學(xué)聾生的閱讀知覺(jué)廣度接近其年齡匹配組,大于其閱讀能力匹配組。這說(shuō)明聾人視覺(jué)注意資源的空間再分配特點(diǎn)影響中學(xué)聾生的閱讀,在閱讀中也表現(xiàn)出副中央凹注意增強(qiáng)的現(xiàn)象,進(jìn)而表現(xiàn)出更大的閱讀知覺(jué)廣度。
【圖文】：

Ｖ邋＝邋０．１７；邋Ｆ２（２，２８５）邋＝４２１．３３，；？邋＜０．０５，辦２＝邋0．７５］，窗口和被試類型的交互作用不顯著的逡逑（１０，２８５）＝邋１．６２，／？＞０．０５，徹２＝．0５４；尸？（１０，１４２５）邋＝邋１．３１，／？＞０．０５，辦２＝．０１０］。不同窗逡逑口條件對(duì)三組被試閱讀速度的影響見(jiàn)

３５０－ｉ邐／Ａ邐…？年齡匹配中學(xué)生逡逑每邐３００－邐Ｔ／／邐Ｊ逡逑賀邐°／邋Ｔ邐Ｔ邐－？－能力匹配小學(xué)生逡逑Ｈ邋２５０邋■邐１邐￥邐？逡逑２００、，逡逑１５０邐Ｉ邐Ｉ＂邐１１邐１邐Ｉ邐Ｉ逡逑ＷＳ１邋ＷＳ２邋ＷＳ３邐ＷＳ４邐ＷＳ５邐ＦＬ逡逑窗口大小（字）逡逑圖２三組被試在不同窗口條件下的閱讀速度逡逑右眼跳距離指標(biāo)上，窗口的主效應(yīng)顯著［Ｆ／（５，２８５）邋＝１５８．８３，，產(chǎn)０．０５，辦２＝０．＝邋１３６．２１，；？＜０．０５，辦２＝．３２］，被試類型的主效應(yīng)不顯著巧（２，５７）邋＝０．４５，逡逑Ｐ邋２邋＝０．０２；邋Ｆ２（２，２８５）邋＝５１．９５，尸邋＜０．０５，邋７；＾＝0．２７］，窗口和被試類型的交（１０，２８５）＝．５１，邋ｐ＞０．０５，辦－’＝．0１７；巧（丨０，１４２５）邋＝邋０．９９，／？＞０．０５，辦－’＝．0１件對(duì)三組被試向右眼跳距離的影響見(jiàn)圖３。逡逑３．邋５邋－
【學(xué)位授予單位】：天津師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類號(hào)】：B842.3

【參考文獻(xiàn)】

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1 閆國(guó)利;張巧明;白學(xué)軍;;中文閱讀知覺(jué)廣度的影響因素研究[J];心理發(fā)展與教育;2013年02期

2 王庭照;楊鵑;;不同視野位置下聾人與聽(tīng)力正常人注意捕獲的眼動(dòng)研究[J];中國(guó)特殊教育;2013年03期

3 白學(xué)軍;劉娟;臧傳麗;張慢慢;郭曉峰;閆國(guó)利;;中文閱讀過(guò)程中的副中央凹預(yù)視效應(yīng)[J];心理科學(xué)進(jìn)展;2011年12期

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8 項(xiàng)明強(qiáng);胡耿丹;;聾人視覺(jué)注意的改變:從中央轉(zhuǎn)移到邊緣視野[J];中國(guó)特殊教育;2010年03期

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10 閆國(guó)利;熊建萍;白學(xué)軍;;小學(xué)五年級(jí)學(xué)生漢語(yǔ)閱讀知覺(jué)廣度的眼動(dòng)研究[J];心理發(fā)展與教育;2008年01期

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1 劉璐;聾人閱讀過(guò)程中的副中央凹視覺(jué)注意增強(qiáng)效應(yīng)[D];天津師范大學(xué);2017年

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本文編號(hào)：2603086