【摘要】：在類別學(xué)習(xí)中,研究發(fā)現(xiàn)在混合來(lái)自不同類別樣例呈現(xiàn)方式下的分類成績(jī)比集中呈現(xiàn)同一類別呈現(xiàn)方式下的分類成績(jī)要好,研究者認(rèn)為前者提高了不同類別樣例之間的區(qū)別對(duì)比,而這種對(duì)比對(duì)分類成績(jī)是有益的(KangPashler,2012)。王家慰和邢強(qiáng)的研究(2017)也表明只有當(dāng)類別之間非常相似且難以區(qū)分的時(shí)候,區(qū)別對(duì)比才有可能促進(jìn)類別學(xué)習(xí)。研究表明學(xué)習(xí)效果會(huì)受到實(shí)驗(yàn)材料呈現(xiàn)方式的影響,同時(shí)呈現(xiàn)和繼時(shí)呈現(xiàn)對(duì)學(xué)習(xí)效果的影響程度是不同的(Mayer,1995;SwellerChandler,1999)�；诖�,本研究主要探討在同時(shí)呈現(xiàn)和繼時(shí)呈現(xiàn)材料時(shí),不同的區(qū)別對(duì)比條件和不同的類別相似程度對(duì)元認(rèn)知判斷及分類成績(jī)的影響。本研究包括四個(gè)實(shí)驗(yàn):實(shí)驗(yàn)一分為a、b兩個(gè)實(shí)驗(yàn),均為單因素被試內(nèi)設(shè)計(jì),分別探究在同時(shí)呈現(xiàn)和繼時(shí)呈現(xiàn)實(shí)驗(yàn)材料的條件下,不同區(qū)別對(duì)比條件的元認(rèn)知監(jiān)測(cè)及分類成績(jī)是否存在差異,自變量為對(duì)比條件,分為有對(duì)比和無(wú)對(duì)比兩個(gè)水平。實(shí)驗(yàn)二分為a、b兩個(gè)實(shí)驗(yàn),均為4(類別相似程度:一致、高、中、低)×2(對(duì)比條件:有對(duì)比、無(wú)對(duì)比)混合實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),分別從同時(shí)呈現(xiàn)和繼時(shí)呈現(xiàn)條件下,來(lái)探討不同類別相似程度和不同區(qū)別對(duì)比條件的元認(rèn)知判斷及分類成績(jī)是否有差異。四個(gè)實(shí)驗(yàn)主要得出以下結(jié)論:(1)個(gè)體對(duì)自然概念類別學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)判斷不受到區(qū)別對(duì)比條件的影響。(2)只有在類別相似程度很高的時(shí)候,個(gè)體對(duì)自然概念類別學(xué)習(xí)的類別學(xué)習(xí)判斷才會(huì)受到區(qū)別對(duì)比條件的影響。(3)類別學(xué)習(xí)判斷比學(xué)習(xí)判斷能更準(zhǔn)確的預(yù)測(cè)分類成績(jī)。(4)只有在類別相似程度很高的時(shí)候,個(gè)體對(duì)自然概念類別學(xué)習(xí)的分類成績(jī)才會(huì)受到對(duì)比條件的影響。
【圖文】：

加工水平(Rabinowitz, Ackerman, Craik, & Hinchley, 1982; Sh第三類記憶線索(Mnemonic cues)是指伴隨信息加工所產(chǎn)生的體自身的記憶狀態(tài)，如編碼難易度、提取容易度、可接近性、性等。預(yù)測(cè)時(shí)常依據(jù)這三種線索，如圖 1.1 所示，內(nèi)部線索和外部線判斷，但它們也可能通過(guò)記憶線索的影響間接地發(fā)揮作程中主要進(jìn)行兩種推論：一是基于理論的分析性推論，如果則說(shuō)明個(gè)體是直接運(yùn)用內(nèi)部線索或者外部線索來(lái)進(jìn)行預(yù)測(cè)的；性推論，如果采用的是基于經(jīng)驗(yàn)的非分析性推論，則說(shuō)明個(gè)體預(yù)測(cè)的。在學(xué)習(xí)過(guò)程中這兩種推論并不是絕對(duì)的，即學(xué)習(xí)過(guò)程，個(gè)體在實(shí)驗(yàn)時(shí)會(huì)根據(jù)自身的學(xué)習(xí)情況來(lái)進(jìn)行靈活轉(zhuǎn)變(Kor002)。

3 實(shí)驗(yàn)研究中除了學(xué)習(xí)項(xiàng)目較少之外，實(shí)驗(yàn)流程同正式實(shí)驗(yàn)一樣。當(dāng)被試熟悉實(shí)驗(yàn)行指導(dǎo)語(yǔ)后進(jìn)入正式實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)包括學(xué)習(xí)、元認(rèn)知判斷及測(cè)試階段。整個(gè)實(shí)驗(yàn)持續(xù)約 25 分鐘。在電腦屏幕上呈現(xiàn)，對(duì)于 8 個(gè)鳥(niǎo)類類別中的 4 個(gè)以有對(duì)比的方式呈現(xiàn)個(gè)類別以無(wú)對(duì)比的方式呈現(xiàn)。將每個(gè)類別的樣例隨機(jī)分配給每個(gè)被試序呈現(xiàn)組別，A 是有對(duì)比組，B 是無(wú)對(duì)比組。本實(shí)驗(yàn)中的學(xué)習(xí)判斷（習(xí)判斷。
【學(xué)位授予單位】：浙江師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類號(hào)】：B842

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2 許s

本文編號(hào)：2601507