【摘要】：語言的基本功能是幫助人們交流和交際。語言除了此基本功能之外，還在思維與認知領(lǐng)域起著一定的作用，這種作用被稱為語言的超交際功能。人們能夠把物品按照不同的屬性進行分類，在這種能力中，語言是否起著一定的作用？本實驗用言語干擾的方法來研究語言對分類過程的影響，即讓正常的成人被試處在言語干擾的情景中，來研究被試在完成分類任務(wù)時，是否會產(chǎn)生選擇分類障礙。另外，當前的一些研究表明，成人能夠把物品按照不同的需要或標準進行分類，而這種能力在失語癥患者身上卻受到了影響，那么正常的成人被試在言語干擾的情景中是否會表現(xiàn)出和失語癥患者相似的分類障礙，這就是本研究所要探討的問題。 本實驗研究通過對112名被試進行odd-one-out分類測試，來研究言語的干擾是否會影響分類，以及在不同類型的分類中表現(xiàn)出怎樣的差異。本研究根據(jù)不同的干擾模式進行測試，具體分為三個實驗來進行測試： 實驗一采用2（刺激類型：圖片、文字）×2(干擾類型：數(shù)字言語干擾、控制)×3（分類形式：顏色、大小、主題關(guān)系）的混合實驗設(shè)計，來探究言語干擾對分類的影響，其中言語干擾采用的是無意義的數(shù)字復(fù)述來完成的，文字組和圖片組實驗過程相同，只是把刺激材料由圖片換為相對應(yīng)的文字。結(jié)果顯示，數(shù)字言語干擾顯著地影響了基于獨立的感知覺屬性的分類判斷，即層次分類（顏色、大小），而對需要考慮整體關(guān)系的主題關(guān)系判斷卻沒有影響，文字組也表現(xiàn)出和圖片組相似的模式。 實驗二采用2（刺激類型：圖片、文字）×2(干擾類型：語句言語干擾、控制)×3（分類形式：顏色、大小、主題關(guān)系）的混合實驗設(shè)計，來探究言語干擾對分類的影響，實驗二采用的言語干擾是有意義的語句言語干擾。實驗結(jié)果顯示，同實驗一，語句言語干擾同樣只影響層次關(guān)系的分類判斷，而沒有影響主題關(guān)系的分類判斷。 實驗三是在實驗一和實驗二基礎(chǔ)上的對比實驗，采用2（刺激類型：圖片、文字）×2(干擾類型：視空干擾、控制)×3（分類形式：顏色、大小、主題關(guān)系）的混合實驗設(shè)計，，來探究視空干擾對選擇分類的影響。實驗三視空干擾替代言語干擾，來研究實驗一和實驗二所表現(xiàn)的分類障礙是否是言語干擾所特有的，還是任何其他類型的干擾都會導(dǎo)致選擇分類障礙。實驗三結(jié)果表明，視空干擾沒有對層次關(guān)系分類（顏色、大小）造成影響，也沒有對主題關(guān)系分類造成影響。 實驗研究的結(jié)果表明，在實驗一和實驗二中被試所表現(xiàn)出的分類障礙，是言語干擾所特有的，并不是任何其它類型的干擾都會產(chǎn)生分類障礙。即語言在分類能力中，的確起著重要的作用，從而也支持了語言的超交際功能這一觀點。
【學(xué)位授予單位】：西北師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號】：B842.3

【參考文獻】

相關(guān)期刊論文 前3條

1 方燕紅;張積家;;漢字詞和圖片命名與分類的比較[J];心理學(xué)報;2009年02期

2 馬曉清;馮廷勇;李紅;龍長權(quán);;主題關(guān)系在4～5歲兒童不同屬性歸納推理發(fā)展中的作用[J];心理學(xué)報;2009年03期

3 吳彥文;游旭群;李海霞;;注意力資源限制與雙任務(wù)的相互干擾機制[J];心理學(xué)報;2014年02期

本文編號：2535085