【摘要】：利他行為有助于小學生形成良好的人際關系,提高其心理健康水平,對小學生的成長有重要意義。本研究自編《小學生利他行為傾向問卷》,并使用此問卷對天津市三所小學的750名小學生進行調(diào)查研究,在此基礎之上采用故事法對小學生的利他行為進行干預研究。以期為小學生利他行為的教育提供理論依據(jù),同時探究小學生利他行為的培養(yǎng)方法。 研究結果表明：自行編制的測量工具《小學生利他行為傾向問卷》具有良好的信度和效度。小學生的利他行為總體處于較高水平；在利他的各維度上,奉獻幫助與友善慷慨這兩個維度性別差異不顯著,愛心助人、分享合作兩個維度上性別差異顯著,表現(xiàn)為女生得分顯著高于男生；小學生利他行為傾向的四個維度得分在不同年級上差異均不顯著；小學生利他行為傾向四個維度得分在不同家庭所在地上差異顯著,總體表現(xiàn)為市區(qū)、農(nóng)村、郊區(qū)小學生的利他行為水平依次增高；故事法對提高小學生利他行為是有效的。
【學位授予單位】：天津師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2014
【分類號】：B844.1

【參考文獻】

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本文編號：2513416