【摘要】：關(guān)于閱讀障礙神經(jīng)機(jī)制的研究已經(jīng)有很多,但到目前為止,研究者仍不完全清楚,閱讀障礙者腦區(qū)的異常,究竟是閱讀障礙的原因還是結(jié)果。研究者發(fā)展出不同的研究范式來探究此問題,包括學(xué)齡前研究、雙對照組研究、縱向研究等。文中綜述了這些研究范式各具的優(yōu)勢、不足和研究結(jié)果之間的一致性,并分析了確認(rèn)因果關(guān)系之所以困難的原因。在此基礎(chǔ)上,提出如下建議:(1)細(xì)致區(qū)分閱讀障礙的亞類型;(2)以成熟和完善的閱讀認(rèn)知-神經(jīng)模型為指導(dǎo);(3)通過不同的研究范式進(jìn)行交叉印證;(4)綜合考慮腦的動態(tài)發(fā)展變化特點(diǎn),和基因、環(huán)境、經(jīng)驗的作用等多種因素的影響。
[Abstract]:There have been many studies on the neural mechanism of dyslexia, but so far, the researchers still do not fully understand whether the abnormal brain region of dyslexia is the cause or result of dyslexia. The researchers developed different research paradigm to explore this problem, including preschool study, double control study, longitudinal study and so on. In this paper, the advantages, shortcomings and consistency of these research paradigm are reviewed, and the reasons for the difficulty of confirming causality are analyzed. On this basis, the following suggestions are put forward: (1) to distinguish the subtypes of dyslexia in detail; (2) to be guided by the mature and perfect cognitive-neural model of reading; (3) to cross-verify it through different research paradigm; (4) the dynamic characteristics of brain development and the effects of genes, environment, experience and other factors were considered.
【作者單位】： 北京師范大學(xué)認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)與學(xué)習(xí)國家重點(diǎn)實(shí)驗室;
【基金】：國家自然科學(xué)基金(81371206,81171016,31571158)
【分類號】：B842.1

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