【摘要】：創(chuàng)造力，自20世紀(jì)50年代以來一直是心理學(xué)研究關(guān)注的焦點(diǎn)。伴隨著解釋水平理論的提出與發(fā)展，作為其核心概念的心理距離對創(chuàng)造力的影響研究正逐漸成為新的焦點(diǎn)。已有的少量研究致力于發(fā)掘時(shí)間距離和空間距離兩個(gè)心理距離維度對創(chuàng)造力的影響。本研究則進(jìn)一步擴(kuò)展到社會(huì)距離維度，綜合探討社會(huì)距離和認(rèn)知需求對創(chuàng)造力的影響機(jī)制。 研究一從社會(huì)距離的“自我-他人”維度出發(fā)，探討個(gè)體在自我條件下，即近社會(huì)距離下的創(chuàng)造性表現(xiàn)，和在他人條件下，即遠(yuǎn)社會(huì)距離下的創(chuàng)造性表現(xiàn)是否存在顯著差異，同時(shí)考察解釋水平的中介效應(yīng)。該研究采用了兩個(gè)平行的單因素被試間實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),自變量均為自我和他人兩個(gè)水平，代表社會(huì)距離的遠(yuǎn)近，因變量分別為頓悟問題解決能力和發(fā)散思維能力，中介變量為解釋水平。 研究二則從社會(huì)距離的人際相似性維度出發(fā)，探討個(gè)體在高相似他人，即近社會(huì)距離條件下，和在低相似他人，即遠(yuǎn)社會(huì)距離條件下的創(chuàng)造性表現(xiàn)是否存在顯著差異，同時(shí)考察解釋水平的中介效應(yīng)。該研究同樣采用了兩個(gè)平行的單因素被試間實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),自變量均為高相似他人和低相似他人兩個(gè)水平，因變量分別為頓悟問題解決能力和發(fā)散思維能力，中介變量為解釋水平。 研究三在前兩個(gè)研究的基礎(chǔ)上，引入人格特質(zhì)變量，探討社會(huì)距離“自我-他人”維度和認(rèn)知需求對創(chuàng)造力的交互影響。由此，實(shí)驗(yàn)三采用2（社會(huì)距離：自我/他人）×2（認(rèn)知需求：高/低）的被試間實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，一個(gè)自變量為社會(huì)距離，包含自我和他人兩個(gè)水平，另一個(gè)自變量為認(rèn)知需求，包含高和低兩個(gè)水平，因變量為創(chuàng)造性頓悟問題解決能力。 經(jīng)過上述實(shí)驗(yàn)研究，得出如下結(jié)論： 1.社會(huì)距離“自我-他人”維度顯著影響創(chuàng)造性頓悟問題解決能力。具體表現(xiàn)為，他人條件下的頓悟問題解決能力顯著高于自我條件下，，并且解釋水平的中介效應(yīng)顯著； 2.社會(huì)距離“自我-他人”維度顯著影響發(fā)散思維能力。具體表現(xiàn)為，他人條件下的發(fā)散思維能力在流暢性、變通性和獨(dú)創(chuàng)性三個(gè)維度上均顯著高于自我條件下，并且解釋水平的中介效應(yīng)顯著； 3.社會(huì)距離人際相似性維度顯著影響創(chuàng)造性頓悟問題解決能力。具體表現(xiàn)為，低相似他人組的頓悟問題解決能力顯著高于高相似他人組，并且解釋水平的中介效應(yīng)顯著； 4.社會(huì)距離人際相似性維度僅對發(fā)散思維的獨(dú)創(chuàng)性有顯著影響，即低相似他人組的獨(dú)創(chuàng)性表現(xiàn)顯著高于高相似他人組，解釋水平的中介效應(yīng)也顯著；而在發(fā)散思維流暢性和變通性維度上，社會(huì)距離人際相似性的主效應(yīng)并不顯著； 5.社會(huì)距離“自我-他人”維度和認(rèn)知需求對頓悟問題解決能力有交互影響，高認(rèn)知需求自我組被試的頓悟問題解決能力高于低認(rèn)知需求他人組，說明社會(huì)距離“自我-他人”維度對頓悟問題解決能力的影響可以受到人格特質(zhì)因素的調(diào)節(jié)。
[Abstract]:......
【學(xué)位授予單位】：蘇州大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號(hào)】：B842

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2442658