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CD-CAT初始階段項(xiàng)目選取方法

發(fā)布時(shí)間:2019-02-27 06:53
【摘要】:CD-CAT是CDA同CAT的相結(jié)合的產(chǎn)物,適用于課堂教學(xué),是教師補(bǔ)救教學(xué)、學(xué)生自我學(xué)習(xí)的重要工具。作為CD-CAT重要組成部分的初始階段項(xiàng)目選取方法是影響測驗(yàn)判準(zhǔn)率的重要因素。本文基于現(xiàn)有研究和CDA的項(xiàng)目區(qū)分度提出了四種新的初始階段項(xiàng)目選取方法:CTTID法、CDI法、CTTIDR*法和CDIR*法。通過模擬研究發(fā)現(xiàn),在定長的CD-CAT下,題庫質(zhì)量是HD-HV下,初始階段結(jié)束時(shí),CTTIDR*法的PCCR比現(xiàn)有的T陣法高了.2999,比PWKL高了.1707,其它題庫下趨勢相同。整個(gè)測驗(yàn)結(jié)束時(shí)CTTIDR*法的判準(zhǔn)率仍然是最高的。在變長的CD-CAT下,最大后驗(yàn)概率大于.7、.8、.9下,CTTIDR*法的被試平均測驗(yàn)長度比T陣法分別縮短了2.6170、2.2347、1.7470道題。
[Abstract]:CD-CAT is the product of the combination of CDA and CAT. It is suitable for classroom teaching. It is an important tool for teachers' remedial teaching and students' self-learning. As an important part of CD-CAT, the method of item selection in the initial stage is an important factor that affects the accuracy of the test. Based on the existing research and the project differentiation of CDA, this paper presents four new methods of project selection in the initial stage: CTTID method, CDI method, CTTIDR* method and CDIR* method. The simulation results show that at the end of the initial stage, the PCCR of the CTTIDR* method is higher than that of the existing T-array method. 2999 and .1707 are higher than the existing T-array method at the end of the initial stage. Under the fixed-length CD-CAT, the quality of the question bank is under the same trend as that of the other questions bank. The accuracy rate of the CTTIDR* method was still the highest at the end of the test. Under the condition of variable length CD-CAT, the maximum posterior probability was greater than 0.7, 0.8, and .9, the average test length of CTTIDR* method was 2.6170, 2.2347 and 1.7470 shorter than that of T-array method, and the average test length of the test was 2.6170, 2.2347 and 1.7470 respectively.
【作者單位】: 江西師范大學(xué)心理學(xué)院;江西師范大學(xué)初等教育學(xué)院;
【基金】:國家自然科學(xué)基金(31500909、31600909) 2014年江西省高校人文社會科學(xué)一般項(xiàng)目(XL1403) 2015年江西省高校人文社會科學(xué)項(xiàng)目(XL1509) 江西省研究生創(chuàng)新基金(YC2015-B025)的資助
【分類號】:B841

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前7條

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【共引文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

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【二級參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

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4 涂冬波;蔡艷;戴海琦;;認(rèn)知診斷CAT選題策略及初始題選取方法[J];心理科學(xué);2013年02期

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6 丁樹良;毛萌萌;汪文義;羅芬;;教育認(rèn)知診斷測驗(yàn)與認(rèn)知模型一致性的評估[J];心理學(xué)報(bào);2012年11期

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10 尚志勇;丁樹良;;認(rèn)知診斷自適應(yīng)測驗(yàn)選題策略探新[J];江西師范大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版);2011年04期

【相似文獻(xiàn)】

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1 汪文義;丁樹良;宋麗紅;;兼顧測驗(yàn)效率和題庫使用率的CD-CAT選題策略[J];心理科學(xué);2014年01期

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本文編號:2431212

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