本文關(guān)鍵詞：孤殘兒童的社會(huì)交往能力、心理行為問題與寄養(yǎng)，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《南昌大學(xué)》 2009年

兒童福利院室內(nèi)生活空間設(shè)計(jì)探析

嚴(yán)國(guó)振  

【摘要】： 兒童福利院作為孤殘兒童的“家”,在現(xiàn)代社會(huì)福利中發(fā)揮著重要作用。本文以兒童福利院中的室內(nèi)生活空間為研究主體,以建筑學(xué)、行為學(xué)、心理學(xué)等相關(guān)學(xué)科為研究基礎(chǔ),以孤殘兒童的特點(diǎn)與室內(nèi)生活空間的關(guān)系為研究?jī)?nèi)容,以對(duì)當(dāng)前兒童福利院實(shí)例的分析為突破口,找到與孤殘兒童生理、心理、行為特點(diǎn)相對(duì)應(yīng)的室內(nèi)生活空間構(gòu)成模式,并將這些構(gòu)成模式納入到兒童福利院室內(nèi)生活空間中的細(xì)部形態(tài)、組成結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中去。 本文的研究目的是:在兒童福利院中營(yíng)造出適宜于孤殘兒童居住、成長(zhǎng)的室內(nèi)生活空間,并找出營(yíng)造這種舒適空間的設(shè)計(jì)模式。 本文主體內(nèi)容共分五章: 第一章:明確本文的研究意義、范圍、目的以及具體的研究方法,并在此基礎(chǔ)上提出論文的結(jié)構(gòu)框架。 第二章:對(duì)兒童福利院進(jìn)行概括性分析。使人們能夠?qū)和＠杭捌涫覂?nèi)生活空間現(xiàn)狀有所了解,以便下文對(duì)它們進(jìn)行綜合分析與總結(jié)。 第三章:是論文研究的重點(diǎn),對(duì)孤殘兒童各方面特點(diǎn)進(jìn)行分析研究,為室內(nèi)生活空間的構(gòu)成提供研究依據(jù)。 第四、五章:是論文的核心章節(jié),對(duì)兒童福利院室內(nèi)生活空間展開全面的設(shè)計(jì)研究,并提出設(shè)計(jì)方法。 總之,筆者希望通過本文的研究,能為今后的兒童福利院建筑設(shè)計(jì)提出相應(yīng)的指導(dǎo)方向、設(shè)計(jì)原因,為孤殘兒童營(yíng)造出一個(gè)溫馨、美滿的家。

【關(guān)鍵詞】：
【學(xué)位授予單位】：南昌大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2009
【分類號(hào)】：TU242
【目錄】：

摘要3-4

ABSTRACT4-8

第1章 緒論8-13

1.1 課題的來源及選題背景8-9

1.1.1 課題來源8

1.1.2 兒童福利院發(fā)展現(xiàn)狀8-9

1.1.3 我國(guó)兒童福利院的發(fā)展趨勢(shì)與藍(lán)天計(jì)劃9

1.2 研究意義9-10

1.3 研究對(duì)象與內(nèi)容10-11

1.4 研究目的11

1.5 研究方法11-12

1.6 研究框架12-13

第2章 兒童福利院概述13-20

2.1 兒童福利院簡(jiǎn)介13-16

2.1.1 相關(guān)定義13

2.1.2 兒童福利院的建筑功能劃分13-14

2.1.3 兒童福利院與幼兒園、SOS兒童村的區(qū)別14-15

2.1.4 兒童福利院的社會(huì)性需求15-16

2.2 兒童福利院及其室內(nèi)生活空間中存在的問題16-19

2.3 本章小結(jié)19-20

第3章 孤殘兒童特點(diǎn)研究20-37

3.1 孤殘兒童的年齡劃分21-23

3.1.1 年齡劃分21

3.1.2 不同年齡兒童的身體尺度21-23

3.2 孤殘兒童的生理特點(diǎn)23-24

3.2.1 孤殘兒童生理特征的劃分23

3.2.2 針對(duì)殘疾兒童生理特征的無障礙設(shè)計(jì)23-24

3.3 孤殘兒童的心理特點(diǎn)24-27

3.3.1 自卑感、孤獨(dú)感24-25

3.3.2 不安全感、依賴感25-26

3.3.3 抑郁傾向與缺乏交往能力26-27

3.4 孤殘兒童的行為特點(diǎn)27-34

3.4.1 正常兒童的行為特點(diǎn)28-31

3.4.2 殘疾兒童的行為特點(diǎn)31-34

3.5 本章小結(jié)34-37

第4章 兒童福利院室內(nèi)生活空間的整體設(shè)計(jì)模式研究37-51

4.1 現(xiàn)有兒童福利院室內(nèi)生活空間分析37-41

4.1.1 兒童福利院室內(nèi)生活空間的劃分37-38

4.1.2 兒童福利院居住單元分析38-40

4.1.3 兒童福利院室內(nèi)生活空間中存在的問題40-41

4.2 兒童福利院室內(nèi)生活空間模式41-46

4.2.1 嬰幼兒(0-3歲)室內(nèi)生活空間模式41-42

4.2.2 少兒(4-6歲)室內(nèi)生活空間模式42-43

4.2.3 童年期兒童(7-12歲)室內(nèi)生活空間模式43-44

4.2.4 各年齡段兒童混合生活空間模式44-46

4.3 室內(nèi)生活單元之間的組合模式46-49

4.3.1 兒童生活空間的垂直組合模式46-48

4.3.2 室內(nèi)生活單元的平面組合模式48-49

4.4 本章小結(jié)49-51

第5章 兒童福利院室內(nèi)生活空間的細(xì)部設(shè)計(jì)研究51-69

5.1 室內(nèi)生活空間的分析方法51-52

5.2 人性化的室內(nèi)生活空間尺度52-64

5.2.1 室內(nèi)居住空間52-57

5.2.2 室內(nèi)活動(dòng)空間57-61

5.2.3 室內(nèi)輔助空間61-64

5.3 室內(nèi)空間的可識(shí)別性64-67

5.3.1 室內(nèi)空間的顏色識(shí)別性64-65

5.3.2 室內(nèi)空間的符號(hào)識(shí)別性65-66

5.3.3 室內(nèi)空間的聲音識(shí)別性66-67

5.4 本章小結(jié)67-69

第6章 兒童福利院室內(nèi)生活空間設(shè)計(jì)實(shí)例研究69-86

6.1 階段性成果展示69-78

6.2 設(shè)計(jì)理論在實(shí)際建設(shè)中的應(yīng)用78-82

6.2.1 室內(nèi)生活空間垂直方向上的建筑布局78-80

6.2.2 室內(nèi)生活空間水平方向上的建筑布局80-82

6.3 室內(nèi)生活空間設(shè)計(jì)實(shí)例的成果分析82-85

6.3.1 嬰兒生活單元對(duì)比82-83

6.3.2 幼兒生活單元對(duì)比83-84

6.3.3 7歲以上兒童生活單元對(duì)比84-85

6.4 本章小節(jié)85-86

結(jié)語86-88

致謝88-89

參考文獻(xiàn)89-91

圖表索引91-93

附錄A 攻讀學(xué)位期間的研究成果93

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10 祝元志;;民政節(jié)能是民生中的民生——依靠科技進(jìn)步推進(jìn)節(jié)能減排[J];節(jié)能與環(huán)保;2011年07期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 ;發(fā)揮“NGO”應(yīng)有作用促進(jìn)孤殘兒童救助事業(yè)健康發(fā)展——中國(guó)社會(huì)工作協(xié)會(huì)孤殘兒童救助工作委員會(huì)[A];第二屆中國(guó)社會(huì)工作論壇暨第五次內(nèi)地與香港社會(huì)福利發(fā)展研討會(huì)論文集（內(nèi)地部分）[C];2004年

2 高學(xué)娥;;孤殘兒童心理行為與實(shí)施素質(zhì)教育[A];中國(guó)殘疾人康復(fù)協(xié)會(huì)心理衛(wèi)生專業(yè)委員會(huì)第三屆學(xué)術(shù)交流會(huì)論文集[C];2002年

3 李雅;;對(duì)4—5歲孤殘兒童語言表達(dá)能力訓(xùn)練的研究[A];第三屆全國(guó)兒童康復(fù)學(xué)術(shù)會(huì)第十屆全國(guó)小兒腦癱學(xué)術(shù)研討會(huì)論文匯編[C];2008年

4 高學(xué)娥;;孤殘兒童心理行為與實(shí)施素質(zhì)教育[A];中國(guó)心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)殘疾人心理衛(wèi)生分會(huì)第四屆學(xué)術(shù)交流會(huì)論文集[C];2002年

5 陳剛;胡正瓊;;寄養(yǎng)家庭環(huán)境對(duì)孤殘兒童身心發(fā)育的影響[A];中國(guó)民康醫(yī)學(xué)雜志創(chuàng)刊20周年優(yōu)秀論文集（1988-2008）[C];2008年

6 王晨光;金云霞;;245名農(nóng)村家庭寄養(yǎng)孤殘兒童與福利院機(jī)構(gòu)孤殘兒童的適應(yīng)行為評(píng)價(jià)[A];新世紀(jì) 新機(jī)遇 新挑戰(zhàn)——知識(shí)創(chuàng)新和高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展（下冊(cè)）[C];2001年

7 劉寶成;;開展家庭寄養(yǎng)[A];中國(guó)心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)殘疾人心理衛(wèi)生分會(huì)第三屆學(xué)術(shù)交流會(huì)論文集[C];2000年

8 吳紀(jì)敏;;淺談心理護(hù)理在福利院殘疾兒童中的應(yīng)用[A];第三屆全國(guó)兒童康復(fù)學(xué)術(shù)會(huì)第十屆全國(guó)小兒腦癱學(xué)術(shù)研討會(huì)論文匯編[C];2008年

9 金云霞;;30名福利院兒童智力測(cè)驗(yàn)分析[A];中國(guó)心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)殘疾人心理衛(wèi)生分會(huì)第六屆學(xué)術(shù)交流會(huì)論文集[C];2006年

10 王晨光;金云霞;;245名農(nóng)村家庭寄養(yǎng)孤殘兒童與福利院機(jī)構(gòu)孤殘兒童的適應(yīng)行為評(píng)價(jià)[A];中國(guó)心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)殘疾人心理衛(wèi)生分會(huì)第三屆學(xué)術(shù)交流會(huì)論文集[C];2000年

中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 記者 董柏生;[N];焦作日?qǐng)?bào);2010年

2 龍?jiān)?[N];團(tuán)結(jié)報(bào);2009年

3 實(shí)習(xí)生 孫天祺　本報(bào)記者 張妍 邵偉;[N];吉林日?qǐng)?bào);2009年

4 吳斌;[N];海南報(bào);2010年

5 本報(bào)記者 薛春生;[N];榆林日?qǐng)?bào);2011年

6 黃燁;[N];銅仁日?qǐng)?bào);2011年

7 記者 汲傳排 通訊員 尹政偉;[N];北京日?qǐng)?bào);2004年

8 記者 梁進(jìn)赟;[N];白銀日?qǐng)?bào);2010年

9 本報(bào)記者 韋慶勇;[N];阿壩日?qǐng)?bào);2010年

10 記者 王皓;[N];北京日?qǐng)?bào);2009年

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前9條

1 艾娣雅·買買提;文化與自然：維吾爾傳統(tǒng)生態(tài)倫理研究[D];新疆大學(xué);2003年

2 劉堃;城市空間的層進(jìn)閱讀方法研究[D];哈爾濱工業(yè)大學(xué);2010年

3 萬魯建;近代天津日本僑民研究[D];南開大學(xué);2010年

4 梁德友;轉(zhuǎn)型期中國(guó)弱勢(shì)群體倫理關(guān)懷研究[D];南京理工大學(xué);2010年

5 劉揚(yáng);近代遼寧地域社會(huì)視野下的寺廟文化研究[D];吉林大學(xué);2011年

6 姚永明;基于木質(zhì)環(huán)境學(xué)理念的飯店客戶環(huán)境質(zhì)量研究與實(shí)踐[D];東北林業(yè)大學(xué);2012年

7 張侃侃;城市社區(qū)體系空間形成機(jī)制下的空間結(jié)構(gòu)可獲性研究[D];西北大學(xué);2012年

8 張?jiān)?流動(dòng)空間的生產(chǎn)與城市性[D];中央民族大學(xué);2013年

9 王濤鍇;西湖夢(mèng)尋：17世紀(jì)杭州士人的社會(huì)網(wǎng)絡(luò)與文化生活[D];南開大學(xué);2012年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 張敏;兒童福利院集中分散式設(shè)計(jì)研究[D];南京大學(xué);2013年

2 王玨;社區(qū)化兒童福利院建設(shè)的可行性及其建筑設(shè)計(jì)研究[D];中央美術(shù)學(xué)院;2010年

3 江麗娜;殘疾兒童福利院照顧模式存在問題及發(fā)展展望[D];南京理工大學(xué);2013年

4 楊柯;關(guān)于兒童收養(yǎng)與救助的調(diào)查報(bào)告[D];安徽大學(xué);2012年

5 陳琴華;孤殘兒童康復(fù)中的社會(huì)工作介入策略[D];福建師范大學(xué);2013年

6 劉春麗;社會(huì)工作視野下孤殘兒童的教育問題研究[D];吉林大學(xué);2012年

7 馮浸;兒童福利院“模擬親子教育”志愿服務(wù)研究[D];南京理工大學(xué);2013年

8 尹亭亭;行動(dòng)研究模式下0-3歲孤殘兒童的早期干預(yù)[D];華東師范大學(xué);2011年

9 龔佩花;我國(guó)孤殘兒童家庭化養(yǎng)育模式研究[D];上海交通大學(xué);2011年

10 李芳輝;政府視野下的孤殘兒童融入社會(huì)研究[D];南昌大學(xué);2010年

  本文關(guān)鍵詞：孤殘兒童的社會(huì)交往能力、心理行為問題與寄養(yǎng)，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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本文編號(hào)：242560