【摘要】：兒童在嬰幼兒時期就存在不公平厭惡,已經(jīng)發(fā)展了公平意識。最近的研究發(fā)現(xiàn),3歲的兒童已經(jīng)了解了關(guān)于公平的幾個準(zhǔn)則,具備公平意識,知道怎樣在自己和他人之間分配物品才是公平的,但3歲兒童的行為卻不總是公平的。兒童的公平意識和公平行為出現(xiàn)了不一致,但我們對造成這種不一致的原因還知之甚少。關(guān)于公平行為的研究,國內(nèi)主要的研究對象還是成人,對于兒童公平行為的實證性研究還不豐富,中國文化背景下兒童的公平意識和行為值得進(jìn)一步探索。本研究在在國內(nèi)外關(guān)于兒童公平意識和公平行為研究的基礎(chǔ)上,考察了兒童的公平意識和公平行為的發(fā)展以及是否存在不一致以及造成這種不一致的原因�；谖墨I(xiàn)綜述提出造成兒童的公平意識和實際公平行為的不一致的原因,可能是兒童為了維持自己相對優(yōu)勢的地位,也可能是難以抑制得到更多物品的欲望,想為自己保留更多物品,而沒有做到公平分配。為了探究兒童的公平意識和公平行為之間的沖突及沖突的原因,選取了一、二、三年級的小學(xué)生(年齡范圍是6-7、7-8、8-9歲)進(jìn)行了以下三項研究:研究一:讓兒童在自己和他人間進(jìn)行資源分配�？疾煲�、二、三年級被試的分配行為是否具有公平性,分配完成后主試詢問兒童應(yīng)該分配幾個給對方才是正確的,考察兒童的公平意識。研究二:采用年級(一、二、三年級)×分配方案(1-4、1-1、4-1)的混合設(shè)計。年齡是組間因素,分配方案是組內(nèi)因素�？疾熳晕蚁鄬�(yōu)勢不公平,即主試分配給被試兒童4個物品分配給他人1個(4-1);自我相對劣勢不公平,即主試分配給被試兒童1個物品分配給他人4個(1-4);和公平條件下,主試分配給被試兒童和其他兒童的物品數(shù)量均為1個(1-1)。因變量是兒童對分配方案的拒絕次數(shù)。旨在研究兒童的不公平行為是不是為了維持相對優(yōu)勢的地位。研究三:讓兒童以第三方的角度為其他兩名匿名的兒童分配資源,此時兒童的分配行為與自我利益無關(guān),排除自我利益卷入因素,研究兒童的行為是否公平。得出了以下結(jié)論:1.對兒童公平意識的研究,各年級兒童均認(rèn)為分配給對方一半數(shù)量的物品才是正確的,一、二、三年級的兒童都具備公平意識。2.研究一表明兒童公平意識和公平行為差異顯著,二者存在不一致。一、二年級被試實際分配給對方的數(shù)量小于認(rèn)為應(yīng)分配的數(shù)量。三年級兒童不存在這種差異,三年級時兒童公平意識和行為開始統(tǒng)一,是兒童公平發(fā)展的拐點。3.研究二中分配方案的主效應(yīng)顯著。兒童對自我相對劣勢的不公平方案(1-4)的拒絕次數(shù)顯著高于自我相對優(yōu)勢不公平方案(4-1)。4.研究二表明一、二年級對自我相對優(yōu)勢不公平方案(4-1)的拒絕次數(shù)沒有差異,而三年級對自我相對優(yōu)勢不公平方案(4-1)的拒絕次數(shù)顯著高于一、二年級。三年級兒童開始關(guān)注真正的公平,是兒童公平發(fā)展的關(guān)鍵點。5.在不涉及自我利益的第三方任務(wù)中,兒童的分配行為不存在年齡效應(yīng)。各年級兒童分配給兩個匿名兒童的數(shù)量是均等的。沒有自我利益影響時,兒童的行為是公平的,說明兒童不公平行為受維持自我利益傾向的影響。
[Abstract]:......
【學(xué)位授予單位】：江西師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號】：B848.4

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前8條

1 梁嘉峰;林慧妍;吳顥;鄭雪;;第三方情境的結(jié)果公平效應(yīng):來自ERP的證據(jù)[J];心理學(xué)探新;2015年04期

2 梁福成;王心怡;唐衛(wèi)海;;提議者的意圖、相對收益與絕對收益對不同年齡回應(yīng)者公平行為的影響[J];心理學(xué)報;2015年03期

3 王益文;張振;張蔚;黃亮;郭豐波;原勝;;群體身份調(diào)節(jié)最后通牒博弈的公平關(guān)注[J];心理學(xué)報;2014年12期

4 劉文;朱琳;溫國旗;;分配情境下的嬰幼兒公平敏感性[J];心理科學(xué)進(jìn)展;2014年04期

5 王斯;蘇彥捷;;從理解到使用:心理理論與兒童不同情境中的分配公平性[J];心理學(xué)報;2013年11期

6 吳燕;周曉林;;公平加工的情境依賴性:來自ERP的證據(jù)[J];心理學(xué)報;2012年06期

7 王斯;蘇彥捷;;兒童面對不同對象的公平性選擇:心理理論的作用[J];西南大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2011年04期

8 于靜;朱莉琪;;兒童公平行為的發(fā)展——來自博弈實驗的證據(jù)[J];心理科學(xué)進(jìn)展;2010年07期

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前1條

1 朱思穎;分配對象和情境類型及移情能力對幼兒公平分配行為的影響[D];江西師范大學(xué);2012年

，

本文編號：2305365