大學(xué)生公正世界信念與自尊在兒童期虐待與主觀幸福感關(guān)系中的中介作用
[Abstract]:Objective: to explore the mediating role of just world belief and self-esteem in childhood abuse and subjective well-being of college students. Methods: a total of 929 college students (314 males and 615 females) were selected from 4 colleges and universities in Harbin. The mean age was (20 鹵3) years old (1725 years). Childhood abuse was measured by childhood trauma experience questionnaire (CTQ-SF). Life satisfaction scale (SWLS) and affective balance scale (ABS) were used to measure subjective well-being, (BJW) to measure just world beliefs and (SES) to measure self-esteem. The Bootstrap method was used to test the mediating role of belief and self-esteem in the fair world between child abuse and subjective well-being. Results: the 95% confidence interval (-0.026 ~ -0.001) (-0.141 ~ -0.058) and (-0.235 ~ (-0.122) of self-respect played an independent intermediary effect between childhood abuse and life satisfaction. The belief of individual justice world and general justice world plays a chain intermediary effect between child abuse and life satisfaction. The 95% confidence interval is (-0.059 ~ 0. 004). Self-esteem plays an independent mediating effect between childhood abuse and emotional balance. The 95% confidence interval (-0.308% -0.181). The 95% confidence interval between personal just world belief and general just world belief in childhood abuse and emotional balance is (-0.046 ~ -0.001). Conclusion: childhood abuse is related to individual subjective well-being, just world beliefs and self-esteem, and just world beliefs and self-esteem play an intermediary role between childhood abuse and subjective well-being.
【作者單位】: 哈爾濱師范大學(xué);
【分類號】:B844.2
【相似文獻】
相關(guān)會議論文 前10條
1 方杰;溫忠麟;張敏強;孫配貞;;基于結(jié)構(gòu)方程模型的多重中介效應(yīng)分析[A];心理學(xué)與創(chuàng)新能力提升——第十六屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)會議論文集[C];2013年
2 方杰;張敏強;;三類中介效應(yīng)分析方法比較[A];增強心理學(xué)服務(wù)社會的意識和功能——中國心理學(xué)會成立90周年紀念大會暨第十四屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)會議論文摘要集[C];2011年
3 劉陳陵;周宗奎;;大學(xué)生自主與主觀幸福感:人際依賴的中介作用[A];心理學(xué)與創(chuàng)新能力提升——第十六屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)會議論文集[C];2013年
4 閆菁;王曉宇;肖晶;;抑郁的認知易感者日常應(yīng)激與抑郁的關(guān)系:非適應(yīng)性認知應(yīng)對策略的中介作用[A];心理學(xué)與創(chuàng)新能力提升——第十六屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)會議論文集[C];2013年
5 常淑敏;張玲玲;張文新;周秀琴;;未來教育規(guī)劃及評價在青少年同伴群體特征與學(xué)業(yè)適應(yīng)間的中介效應(yīng)[A];第十二屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)大會論文摘要集[C];2009年
6 林麗玲;劉俊升;;兒童中期受欺負與自尊之間的關(guān)系:應(yīng)對方式的中介效應(yīng)[A];心理學(xué)與創(chuàng)新能力提升——第十六屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)會議論文集[C];2013年
7 何楓;何平成;;我國金融市場對FDI與經(jīng)濟增長的中介效應(yīng)檢驗[A];第十四屆中國管理科學(xué)學(xué)術(shù)年會論文集(上冊)[C];2012年
8 滕妍君;翟紫燕;范翠英;;高中生網(wǎng)絡(luò)欺負的特點及其影響因素[A];心理學(xué)與創(chuàng)新能力提升——第十六屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)會議論文集[C];2013年
9 田艷輝;秦霖;王丹丹;王明輝;;受艾影響兒童心理韌性對學(xué)校適應(yīng)和學(xué)習(xí)成績影響的雙重中介效應(yīng)[A];心理學(xué)與創(chuàng)新能力提升——第十六屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)會議論文集[C];2013年
10 于艷;丁玲;程美斌;司繼偉;;企業(yè)員工的責(zé)任感與工作績效:中介效應(yīng)與調(diào)節(jié)效應(yīng)[A];心理學(xué)與創(chuàng)新能力提升——第十六屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)會議論文集[C];2013年
相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條
1 王浩;大學(xué)生父母依戀、孤獨感以及網(wǎng)絡(luò)自我表露的關(guān)系研究[D];四川師范大學(xué);2015年
2 陳夢;大學(xué)生依戀、自我同情與主觀幸福感的關(guān)系研究[D];浙江師范大學(xué);2015年
3 楊冬;壓力對大學(xué)生孤獨的影響:自我分化、自我構(gòu)念有調(diào)節(jié)的中介效應(yīng)研究[D];陜西師范大學(xué);2015年
4 杜江紅;大學(xué)新生成人依戀與總體適應(yīng):抑郁與孤獨的中介作用[D];河南大學(xué);2015年
5 徐楊;大學(xué)生無聊感與主觀幸福感的關(guān)系:抑郁與學(xué)業(yè)倦怠的中介作用[D];哈爾濱師范大學(xué);2015年
6 荀齡萱;高中生寬恕傾向、感恩與主觀幸福感的關(guān)系研究[D];吉林大學(xué);2016年
7 薛雪;樂觀對初中進城務(wù)工子女生活滿意度的影響:自尊的中介效應(yīng)及干預(yù)研究[D];廣西師范大學(xué);2016年
8 徐妙文;組織氣候?qū)T工建言行為的影響[D];貴州大學(xué);2016年
9 馮建榮;高中生羞怯、同伴依戀與學(xué)校適應(yīng)的關(guān)系[D];山東師范大學(xué);2016年
10 梁笑迎;美德及性格優(yōu)勢:對大學(xué)生應(yīng)激過程的中介效應(yīng)[D];西安石油大學(xué);2016年
,本文編號:2158435
本文鏈接:http://sikaile.net/shekelunwen/xinlixingwei/2158435.html