【摘要】：目的:探討積極情緒在認知重評與生命意義感中的中介作用。方法:選取北京某大學在校大學新生192人[男62人,女130人;年齡18~22歲,平均年齡(20±2)歲]。采用情緒調(diào)節(jié)問卷(ERQ)的認知重評分問卷、正負性情緒量表(PANAS)的積極情緒詞和生命意義感量表(MLQ,包括擁有意義、尋求意義2個維度)進行間隔3個月的2個時間點測量。采用Bootstap方法和結構方程模型檢驗中介作用。結果:ERQ得分與積極情緒、擁有意義、尋求意義得分均呈正相關(r=0.17~0.26,均P0.05);積極情緒得分與MLQ總分及擁有意義、尋求意義得分正相關(r=0.16~0.35,均P0.05)。Bootstap結果顯示,積極情緒對認知重評和生命意義感的95%可信區(qū)間為0.065~0.295。結構方程模型顯示,積極情緒對認知重評和生命意義感中介假設模型的擬合指數(shù)良好(χ~2/df=1.58,RM SEA=0.06,CFI=0.98,GFI=0.95)。結論:大學生的認知重評和生命意義感關系密切,積極情緒在認知重評和生命意義感的關系中起到了中介的作用。
[Abstract]:Objective: to explore the role of positive emotion in cognitive reassessment and life sense. Methods: 192 freshmen (62 males and 130 females) with an average age of (20 鹵2) years (18 ~ 22 years) were selected. The cognitive reassessment scale of (ERQ), the positive emotion words of positive and negative emotion scale (PANAS) and the sense of life scale (MLQs, including meaning, seeking meaning) were measured at 2 time points between 3 months. The Bootstap method and the structural equation model were used to test the intermediary action. Results there was a positive correlation between the score of positive emotion and the score of seeking meaning (r = 0.170.26, P 0.05), the score of positive emotion was positively correlated with the total score of MLQ and the score of having meaning, and the score of seeking meaning was positively correlated with the score of seeking meaning (r = 0.160.35, all P 0.05) .Bootstap results showed that the score of positive emotion was positively correlated with the total score of MLQ and the score of having meaning. The 95% confidence interval of positive emotion to cognitive reassessment and sense of meaning of life is 0.065 or 0.295. The structural equation model showed that positive emotion had a good fitting index for cognitive reassessment and life sense hypothesis (蠂 ~ 2 / dfg 1.58m SEAA 0.06 CFI 0.98GFI 0.95). Conclusion: the cognitive re-evaluation of college students is closely related to the sense of life meaning, and positive emotion plays an intermediary role in the relationship between cognitive re-evaluation and life sense of meaning.
【作者單位】： 合肥工業(yè)大學黨委學生工作部心理健康教育與咨詢中心;北京大學心理與認知科學學院 北京市行為與心理健康重點實驗室;
【分類號】：B842.6

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本文編號：2151367