本文選題：無意識(shí)思維 + 有意識(shí)思維　； 參考：《心理科學(xué)》2016年02期

【摘要】：Dijksterhuis等人發(fā)現(xiàn)在解決復(fù)雜問題時(shí),無意識(shí)思維的加工結(jié)果優(yōu)于有意識(shí)思維,并據(jù)此提出了無意識(shí)思維理論。本文介紹了支持無意識(shí)思維理論的基本實(shí)驗(yàn)證據(jù),質(zhì)疑無意識(shí)思維的相關(guān)研究及對(duì)質(zhì)疑的回應(yīng)研究。未來研究應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注改進(jìn)無意識(shí)思維研究范式和尋找更多影響無意識(shí)思維效應(yīng)的中介變量,無意識(shí)思維加工結(jié)果如何上升到有意識(shí)層面,無意識(shí)思維的加工方式以及其在真實(shí)和高風(fēng)險(xiǎn)任務(wù)情境中的應(yīng)用。
[Abstract]:Dijksterhuis et al found that the processing of unconscious thinking is superior to that of conscious thinking in solving complex problems, and put forward the theory of unconscious thinking. This paper introduces the basic experimental evidence supporting the theory of unconscious thinking, the related research of questioning unconscious thinking and the research of response to doubt. The future research should focus on improving the research paradigm of unconscious thinking and finding more mediating variables that affect the effects of unconscious thinking, and how the processing results of unconscious thinking rise to a conscious level. The processing of unconscious thinking and its application in real and high-risk task situations.
【作者單位】： 西北師范大學(xué)心理學(xué)院;浙江大學(xué)心理與行為科學(xué)系;
【基金】：甘肅省社科規(guī)劃項(xiàng)目(YB027) 甘肅省青年科技基金計(jì)劃(1506RJYA120) 甘肅省高等學(xué)�？蒲许�(xiàng)目(2015A-004) 西北師范大學(xué)青年教師科研能力提升計(jì)劃(NWNU-LKQN-11-34);西北師范大學(xué)心理學(xué)院開放課題基金(201502001)的資助
【分類號(hào)】：B842

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本文編號(hào)：1930208