本文選題：坐姿 + 自豪　； 參考：《浙江師范大學(xué)》2014年碩士論文

【摘要】：隨著研究的深入,積極情緒與認(rèn)知之間的關(guān)系并非只有“積極-拓展,消極-窄化”的關(guān)系,而是更復(fù)雜更細(xì)化。在積極心理學(xué)思潮的背景下,自豪等高級(jí)情緒由于對(duì)人們有重要意義而得到越來(lái)越多學(xué)者的關(guān)注。同時(shí),具身觀的興起令人們對(duì)認(rèn)知和情緒產(chǎn)生了新理解和新方法。本研究在前人研究的基礎(chǔ)之上,通過(guò)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),旨在考察自豪這一具體積極情緒對(duì)注意范圍的影響；通過(guò)對(duì)身體姿勢(shì)操縱,探究坐姿這一身體變量是否會(huì)以及如何影響自豪-注意范圍關(guān)系,拓寬情緒-注意關(guān)系及具身觀的研究。 本研究以大學(xué)生為被試,共有三個(gè)實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)一中45名被試被隨機(jī)分成兩組,分別觀看不同視頻(視頻1《中國(guó)國(guó)家形象宣傳片-角度篇》和視頻2《耳聾：一個(gè)新興的治療策略》),隨后在0分鐘、2分鐘、4分鐘及6分鐘時(shí)對(duì)8種情緒進(jìn)行7點(diǎn)評(píng)定。單因素方差分析結(jié)果表明,兩個(gè)視頻組在愉悅、自豪、希望、中性指標(biāo)上顯著差異,結(jié)合平均數(shù)可知觀看視頻1可以有效誘發(fā)被試的自豪情緒,而觀看視頻2可有效誘發(fā)被試的中性狀態(tài),且在2分鐘內(nèi)保持有效。 實(shí)驗(yàn)二采用Navon字母任務(wù)范式作為注意范圍的測(cè)量指標(biāo),在未對(duì)坐姿加以控制的情況下,讓自豪組(n=19)和中性組(n=19)被試看完視頻后完成注意任務(wù),考察自豪和中性情緒對(duì)注意范圍的影響。兩因素重復(fù)測(cè)量方差分析表明,(1)無(wú)論哪種情緒下,被試都呈現(xiàn)整體優(yōu)先加工趨勢(shì);(2)自豪和中性情緒對(duì)注意范圍的影響趨勢(shì)一致,都擴(kuò)大注意的范圍,但自豪情緒下對(duì)整體和局部圖形的反應(yīng)時(shí)都慢于中性的。 實(shí)驗(yàn)三利用指導(dǎo)語(yǔ)對(duì)101名被試的坐姿進(jìn)行操縱,采用3坐姿(端正、下跌、正常)×2情緒(自豪、中性)×2圖片類型或注意加工方式(整體、局部)三因素混合設(shè)計(jì)。結(jié)果發(fā)現(xiàn),坐姿與情緒、坐姿與注意加工方式以及這三者之間的交互作用顯著。簡(jiǎn)單效應(yīng)檢驗(yàn)結(jié)果表明,在端正坐姿下觀看自豪視頻被試的注意范圍縮小,而觀看中性視頻時(shí)注意范圍擴(kuò)大；在下跌坐姿下觀看自豪視頻時(shí),被試的注意范圍擴(kuò)大,而觀看中性視頻時(shí)注意范圍縮��；在正常坐姿下,無(wú)論觀看自豪還是中性視頻,被試的注意范圍都擴(kuò)大。以上結(jié)果說(shuō)明,坐姿調(diào)節(jié)著自豪與注意范圍之間的關(guān)系。
[Abstract]:With the deepening of the research, the relationship between positive emotion and cognition is not only "positive-expansion, negative-narrow", but more complex and more detailed. Under the background of positive psychology, pride and other high-level emotions have been paid more and more attention by scholars because of their importance to people. At the same time, the rise of the concept of body makes people have a new understanding and new methods of cognition and emotion. On the basis of previous studies, this study aims to investigate the effect of the specific positive emotion of pride on the range of attention by designing experiments, and by manipulating the body posture. To explore whether and how the body variable of sitting affects the relationship between pride and attention, the relationship between emotion and attention, and the view of body. In this study, college students were chosen as subjects, and there were three experiments. In experiment one, 45 subjects were randomly divided into two groups, Different videos (video 1, Chinese National Image Promoter-Angle) and Video 2 < Deafness: an emerging treatment Strategy were viewed, and 8 emotions were assessed at 0 minutes, 2 minutes, 4 minutes, and 6 minutes, respectively. Univariate ANOVA results showed that there were significant differences in pleasure, pride, hope and neutral index between the two video groups. In combination with the average, watching video 1 could effectively induce the participants' pride. Watching video 2 could effectively induce the neutral state of the subjects and remain effective for 2 minutes. Experiment 2 used the Navon alphabet task paradigm as a measure of the attention range. Without controlling the sitting posture, the two groups, the proud group and the neutral group, were allowed to complete the attention task after watching the video. To investigate the influence of pride and neutral emotion on the range of attention. The analysis of variance of two factors repeated measurement showed that under either emotion, the subjects showed an overall preference-processing trend. (2) the influence of pride and neutral emotion on the attention range was the same, and the attention range was enlarged. But the response to both global and local graphics in pride is slower than neutral. In experiment 3, 101 subjects' sitting posture was manipulated by using the guidance language, and the three factors mixed design were adopted: 3 sitting posture (correct, down, normal) 脳 2 emotion (pride, neutral) 脳 2 picture type or attention processing mode (whole, local). The results showed that the interaction between sitting posture and emotion, sitting posture and attention processing was significant. The results of simple effect test showed that the attention range of the subjects watching the proud video in the upright sitting posture was narrowed, while the attention range of the subjects watching the neutral video was enlarged, and the attention range of the subjects was enlarged when watching the proud video in the downward sitting position. While watching neutral video, the range of attention was narrowed; in normal sitting posture, the subjects' attention range was enlarged regardless of whether they watched the proud or neutral video. The above results show that the sitting posture regulates the relationship between pride and attention range.
【學(xué)位授予單位】：浙江師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號(hào)】：B842

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本文編號(hào)：1896548