本文選題：父母沖突 + 親子親合　； 參考：《云南師范大學(xué)》2016年碩士論文

【摘要】：在青少年時期,家庭因素對學(xué)生的心理健康的影響不可忽視。以往的研究表明,子女知覺到的父母沖突對其心理健康產(chǎn)生了影響,但這種影響并不是直接發(fā)生的,而是與其他因素共同產(chǎn)生作用的。而親子關(guān)系作為家庭系統(tǒng)中的重要因素,發(fā)揮著獨特的作用,有必要進一步探究知覺父母沖突、親子關(guān)系、心理健康三者之間的關(guān)系。本文以云南省永勝縣三所中學(xué)抽取809名初中生為研究對象,以《父母沖突兒童知覺量表》、《親子親合量表》、《中學(xué)生心理健康量表》為施測工具進行測驗,對初中生知覺父母沖突、親子親合與心理健康的現(xiàn)狀、特點進行了調(diào)查,并采用頻次分析、方差分析、相關(guān)分析和多元線性回歸分析,探究知覺父母沖突對青少年心理健康的影響,嘗試驗證親子親合在其中的調(diào)節(jié)作用。主要結(jié)論如下:(1)戶籍、年級、經(jīng)濟狀況、父母親文化水平在知覺父母沖突的一個或多個維度有顯著差異;性別、年級、父親和母親文化水平這些變量分別在父子關(guān)系和母子關(guān)系上有顯著差異;性別、戶籍、是否獨生、年級、經(jīng)濟狀況、父親文化水平這些變量分別在心理健康的一個或者多個維度有顯著差異;(2)知覺父母沖突與心理健康各個維度顯著相關(guān),知覺父母沖突的威脅、沖突頻率、自我歸因和應(yīng)對效能感能夠負向預(yù)測學(xué)生心理健康水平,知覺到父母沖突水平越高,心理健康水平就越低;(3)親子親合在知覺父母沖突與心理健康之間起到調(diào)節(jié)作用:父子關(guān)系能夠緩沖知覺父母沖突頻率、強度、解決、應(yīng)對效能感對初中生身體癥狀的影響,父子關(guān)系水平升高,知覺父母沖突頻率、強度、解決、應(yīng)對效能感對初中生身體癥狀的影響效果減弱;父子關(guān)系能夠緩沖知覺父母沖突頻率對自責(zé)傾向的影響,父子關(guān)系水平升高,知覺父母沖突頻率對自責(zé)傾向的影響效果減弱。母子關(guān)系能夠緩沖知覺父母沖突威脅對自責(zé)傾向的影響,母子關(guān)系水平升高,知覺父母沖突威脅對自責(zé)傾向的影響效果減弱;父子關(guān)系能夠增強知覺父母沖突強度對學(xué)習(xí)焦慮的影響,父子關(guān)系水平升高,知覺父母沖突強度對學(xué)習(xí)焦慮的影響效果增加。母子關(guān)系能夠增強知覺父母沖突強度、應(yīng)對效能感對學(xué)習(xí)焦慮的影響,母子關(guān)系水平升高,知覺父母沖突強度、應(yīng)對效能感對學(xué)習(xí)焦慮的影響效果增加;
[Abstract]:In adolescence, the influence of family factors on students' mental health can not be ignored. Previous studies have shown that children's perceived parental conflict has an impact on their mental health, but this effect does not occur directly, but in conjunction with other factors. As an important factor in the family system, parent-child relationship plays a unique role. It is necessary to further explore the relationship among perceived parental conflict, parent-child relationship and mental health. In this paper, 809 junior high school students were selected from three middle schools in Yongsheng County, Yunnan Province as the research object. We tested the perceived parental conflict of junior high school students with the Child perception scale of Parental conflict, the Parent-Child Affinity scale, and the Mental Health scale of Middle School students. The current situation and characteristics of parent-child affinity and mental health were investigated. Frequency analysis, variance analysis, correlation analysis and multiple linear regression analysis were used to explore the effect of perceived parental conflict on adolescent mental health. Try to verify the regulation of parent-child affinity in it. The main conclusions are as follows: household registration, grade, economic status, parents' educational level are significantly different in one or more dimensions of perceived parental conflict; gender, grade, The educational level of father and mother were significantly different in parent-child relationship and mother-child relationship; gender, household registration, single child, grade, economic status, (2) perceived parental conflict was significantly correlated with each dimension of mental health, the threat of perceived parental conflict, the frequency of conflict, Self-attribution and coping efficacy can negatively predict the mental health level of students, and the higher the level of parental conflict, the higher the level of self-attribution and coping efficacy. The lower the level of mental health is, the lower the level of parent-child affinity plays between perceived parental conflict and mental health: the relationship between father and son can buffer the frequency, intensity, solution and coping effect of perceived parental conflict on the physical symptoms of junior high school students. The effect of perceived parental conflict frequency, intensity, resolution and coping efficacy on physical symptoms of junior high school students was weakened, while paternity could buffer the effect of perceived parental conflict frequency on self-reproach tendency of junior high school students. The effect of frequency of perceived parental conflict on self-accusation tendency was weakened. The relationship between mother and child can buffer the influence of perceived threat of parental conflict on self-reproach tendency, while the level of mother-child relationship increases, and the effect of perceived threat of parental conflict on self-reproach tendency is weakened. Father-son relationship can enhance the influence of perceived parental conflict intensity on learning anxiety. The level of father-son relationship is increased and the effect of perceived parental conflict intensity on learning anxiety is increased. The relationship between mother and child can enhance the intensity of perceived parental conflict, the effect of coping efficacy on learning anxiety, the increase of maternal and child relationship level, the intensity of perceived parental conflict, and the effect of coping efficacy on learning anxiety;
【學(xué)位授予單位】：云南師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：B844.2

【相似文獻】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 戴麗紅;;論心理健康與正確認識自我[J];四川省政法管理干部學(xué)院學(xué)報;2000年02期

2 王成全,盧紅艷;創(chuàng)造良好成長氛圍 促進學(xué)生心理健康[J];中小學(xué)管理;2000年Z1期

3 ;實現(xiàn)心理健康教育的“大合唱”[J];中小學(xué)管理;2000年10期

4 楊忠健;社會活動法──心理健康教育的方法之六[J];中小學(xué)管理;2000年12期

5 王成全;要讓學(xué)生心理健康 先使教師心理健康[J];中小學(xué)管理;2000年03期

6 管文榮;教師的心理健康不容忽視[J];中小學(xué)管理;2000年03期

7 賈素萍;中專校要開展心理健康教育[J];機械職業(yè)教育;2000年11期

8 連社君,劉衛(wèi)平;談心理健康教育的措施[J];中等醫(yī)學(xué)教育;2000年S1期

9 ;心理健康10大標準[J];中國體育教練員;2000年01期

10 張鳳娟,張萬波;關(guān)于中小學(xué)開展心理健康教育的思考[J];吉林教育科學(xué);2000年12期

相關(guān)會議論文 前10條

1 饒麗君;;90后高中生心理健康教育探微[A];國家教師科研基金“十一五”成果集（中國名校卷）（四）[C];2009年

2 袁東;;高心理健康水平教師的心理調(diào)整策略研究報告[A];國家教師科研基金“十一五”成果集（中國名校卷）（四）[C];2009年

3 雷靜;;小學(xué)生社會創(chuàng)造性與心理健康關(guān)系研究[A];第十二屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)大會論文摘要集[C];2009年

4 李超;朱俊儒;;心理健康比身體健康更重要[A];陜西老年學(xué)通訊2010年第3期（總第83期）[C];2010年

5 宿富國;宿雯;;老年人心理健康與長壽探析[A];福壽文化與經(jīng)濟社會發(fā)展理論研討會論文集[C];2010年

6 王東宇;;留守兒童的心理健康教育問題探析[A];全國教育與心理統(tǒng)計測量學(xué)術(shù)年會論文摘要集[C];2006年

7 賈嚴寧;金麗鑫;楊慧;;上海老年人心理健康狀況的研究[A];上海市退休職工管理研究會2007年優(yōu)秀論文選集[C];2007年

8 宋怡;楊映秋;孔燕;;心理健康主題活動對高校心理健康教育課程體系建設(shè)的價值思考[A];二十年“心”之探索——高校心理健康教育理論與方法研究[C];2010年

9 郭海峰;;大學(xué)生特殊群體的心理健康教育[A];二十年“心”之探索——高校心理健康教育理論與方法研究[C];2010年

10 季建華;;老年心理健康問題初探[A];婚姻·家庭·老人論文集[C];1994年

相關(guān)重要報紙文章 前10條

1 安嶺 單位：江蘇徐州礦務(wù)集團第一中學(xué);心理健康教育的矛盾[N];中國教育報;2001年

2 本報記者 樊世鋼 楊占蒼;目標：普及心理健康教育[N];中國教育報;2001年

3 徐鳴;關(guān)心教師的心理健康[N];重慶日報;2000年

4 畢錦云;心理健康的標準[N];廣東科技報;2001年

5 楊偉;如何開展心理健康教育[N];科學(xué)導(dǎo)報;2005年

6 ;心理健康“七戒”[N];山西經(jīng)濟日報;2002年

7 長春市第二實驗中學(xué);“寓引創(chuàng)”特色學(xué)科滲透法保障學(xué)生心理健康[N];長春日報;2007年

8 江昕;你離心理健康有多遠？[N];大眾科技報;2007年

9 王茂;錫市蒙中開展心理健康教育營造和諧育人環(huán)境[N];錫林郭勒日報;2007年

10 屈連城;關(guān)注學(xué)生心理健康[N];撫順日報;2007年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前10條

1 高文s，

本文編號：1870949