發(fā)布時(shí)間：2018-05-09 05:53

  本文選題：自我參照 + 環(huán)境參照��； 參考：《內(nèi)蒙古師范大學(xué)》2017年碩士論文

【摘要】：人們對(duì)物體位置的編碼、環(huán)境中的定向都依賴于空間參考框架。在陌生環(huán)境中,通常需要整合自我參照(自身朝向)與環(huán)境參照(地圖)。研究表明當(dāng)自我參照和環(huán)境參照需要轉(zhuǎn)換或者整合時(shí),人們面朝北的時(shí)候比面向其他方向做出的反應(yīng)更快。研究者把這一效應(yīng)稱為“朝北優(yōu)勢(shì)效應(yīng)”。朝北優(yōu)勢(shì)效應(yīng)以及北是南-北軸上的規(guī)范效應(yīng)這一結(jié)論來(lái)源于對(duì)英語(yǔ)者、漢語(yǔ)者等研究得出的結(jié)論。不同語(yǔ)言、文化的個(gè)體對(duì)空間參考框架表現(xiàn)出不同的偏好。蒙古族受他們世代生活方式與語(yǔ)言的影響,他們?cè)诖_定方向時(shí)通常都是先定“南”,所偏愛(ài)的方向是南與西,因而有著完全不同于漢族的規(guī)范方式即“前南后北,左東右西”。目前對(duì)蒙古族的空間心理表征特點(diǎn)進(jìn)行研究較少,那么蒙古族整合自我和環(huán)境兩者為中心的表征時(shí)是否與已有研究一致,這對(duì)于認(rèn)識(shí)文化與認(rèn)知的關(guān)系、語(yǔ)言對(duì)認(rèn)知的作用具有參考價(jià)值。本研究分別采用不同的空間任務(wù)考察蒙古族空間方位的心理表征特點(diǎn),其中實(shí)驗(yàn)一采用方位命名與主方位判斷實(shí)驗(yàn)范式考察蒙古族大學(xué)生在整合自我與環(huán)境兩種參照框架時(shí)是否存在“朝南效應(yīng)”。實(shí)驗(yàn)二采用路徑規(guī)劃實(shí)驗(yàn)范式考察蒙古族在實(shí)際生活中進(jìn)行路徑規(guī)劃時(shí)是否依然存在“朝南效應(yīng)”。結(jié)果顯示:1.在方位命名時(shí),漢族大學(xué)生全部將“上”命名為“北”,“下”命名為“南”,“左-西”,“右-東”。蒙古族更多將“上(前)”命名為“南”,“下(后)”命名為“北”,“左-東”、“右-西”,也有個(gè)別蒙古族命名方式同漢族一致。結(jié)果表明漢族大學(xué)生習(xí)慣的自我參照與環(huán)境參照的表征方式為“上北下南,左西右東”,而蒙古族可能同時(shí)存在“前南后北,左東右西”與“上北下南,左西右東”兩種表征方式。2.在按鍵方式為8-北,2-南,4-西,6-東的主方位判斷任務(wù)中,蒙古族表現(xiàn)出與漢族一致的反應(yīng)模式,出現(xiàn)了朝北效應(yīng)。這表明蒙古族可能存在“上北下南,左西右東”這樣的表征方式。3.在按鍵方式為8-南,2-北,4-東,6-西的主方位判斷任務(wù)中,蒙古族大學(xué)生僅表現(xiàn)出了朝南效應(yīng),而漢族依然出現(xiàn)了朝北效應(yīng)。4.取消數(shù)字鍵與方向匹配方式的主方位判斷任務(wù)中,蒙古族大學(xué)生僅表現(xiàn)出了朝南效應(yīng),而漢族依然出現(xiàn)了朝北效應(yīng)。表明蒙古族的朝南效應(yīng)優(yōu)于朝北效應(yīng)。5.路徑規(guī)劃范式任務(wù)中,蒙古族無(wú)論使用自我參照還是環(huán)境參照描述所選路徑,在南北困境中都表現(xiàn)出了南行偏好;而漢族無(wú)論采用哪種參照框架描述路徑,在南北困境中均沒(méi)有出現(xiàn)南行偏好。6.在地圖的“上”為“南”進(jìn)行的路徑規(guī)劃任務(wù)中,蒙古族在南北困境中依然更多的選擇了南行,這表明蒙古族的南行偏好不是由于偏愛(ài)下行造成的,而是表現(xiàn)出了對(duì)方向南的偏愛(ài)。7.以地理科學(xué)學(xué)院的學(xué)生為被試進(jìn)行路徑規(guī)劃任務(wù)中,結(jié)果發(fā)現(xiàn)地科的學(xué)生在南北困境中沒(méi)有表現(xiàn)出南行偏好,這說(shuō)明專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)可能影響了蒙古族大學(xué)生固有的空間心理表征方式。蒙古族在自我參照和環(huán)境參照的整合過(guò)程中,存在朝南效應(yīng)和朝北效應(yīng)兩種效應(yīng),但朝南效應(yīng)要強(qiáng)于朝北效應(yīng),朝北效應(yīng)的出現(xiàn)可能需要某種提示線索。由于自身文化、語(yǔ)言的影響,蒙古族偏愛(ài)的規(guī)范方向是南,而漢族偏愛(ài)的規(guī)范方向是北,這種偏愛(ài)的規(guī)范方向通過(guò)學(xué)習(xí)與經(jīng)驗(yàn)的掌握是可以發(fā)生轉(zhuǎn)變的。
[Abstract]:The study shows that when self - reference and environment reference need to be converted or integrated , it is often necessary to integrate self - reference ( self - orientation ) and environmental reference ( map ) . In this paper , the Mongolian college students show the south effect in the north and south , but the Han nationality still has the north effect .

【學(xué)位授予單位】：內(nèi)蒙古師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號(hào)】：B842

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1864855