自我損耗與社會(huì)價(jià)值取向?qū)献餍袨榈挠绊?/H1>
發(fā)布時(shí)間：2018-05-04 00:18
本文選題：合作 + 自我損耗�。� 參考：《天津師范大學(xué)》2017年碩士論文
【摘要】：人們?cè)谶M(jìn)行合作決策時(shí),會(huì)受到穩(wěn)定或不穩(wěn)定因素的影響,其中不穩(wěn)定因素人為可控,穩(wěn)定因素屬于個(gè)人特質(zhì),是每個(gè)人所具有的一種個(gè)人屬性。本研究分為兩個(gè)實(shí)驗(yàn)分別探討不穩(wěn)定因素即自我損耗,以及個(gè)人特質(zhì)社會(huì)價(jià)值取向?qū)献鳑Q策的影響。實(shí)驗(yàn)一選取在校大學(xué)生為被試,采用獨(dú)裁者博弈和公共物品博弈兩種研究范式,并使用Tobii眼動(dòng)儀追蹤決策任務(wù)過(guò)程中的眼動(dòng)過(guò)程,探討不穩(wěn)定因素中自我損耗對(duì)合作行為的影響,結(jié)果發(fā)現(xiàn):1、在獨(dú)裁者博弈任務(wù)中,被試的分配數(shù)量與反應(yīng)時(shí)間受自我損耗的影響,無(wú)自我損耗情境下被試的分配數(shù)量更多,用時(shí)更短;在公共物品博弈任務(wù)中,被試的投資數(shù)量和反應(yīng)時(shí)間在有無(wú)損耗的情境下,行為反應(yīng)都沒有顯著差異。2、被試在獨(dú)裁者博弈任務(wù)中,無(wú)自我損耗的被試對(duì)任務(wù)的關(guān)注和投入度比有自我損耗的被試高;在公共物品博弈任務(wù)中,對(duì)任務(wù)的關(guān)注和投入度的差異不顯著。實(shí)驗(yàn)二引入社會(huì)價(jià)值取向這一個(gè)人特質(zhì)變量,選取不同社會(huì)價(jià)值取向的在校大學(xué)生作為實(shí)驗(yàn)被試,采用獨(dú)裁者博弈范式,并使用Tobii眼動(dòng)儀追蹤決策任務(wù)過(guò)程中的眼動(dòng)軌跡,探討自我損耗與社會(huì)價(jià)值取向影響合作的交互作用,結(jié)果發(fā)現(xiàn):1、被試在獨(dú)裁者博弈任務(wù)中,就社會(huì)價(jià)值取向而言,合作型被試在合作過(guò)程中會(huì)受到自我損耗的影響,無(wú)自我損耗則會(huì)做出更多的分配數(shù)量;2、不同社會(huì)價(jià)值取向的被試反應(yīng)時(shí)間沒有什么差異;3、在獨(dú)裁者博弈任務(wù)中,不同社會(huì)價(jià)值取向的被試對(duì)任務(wù)的投入和關(guān)注度無(wú)明顯區(qū)別。
[Abstract]:This paper discusses the influence of self - loss and social value orientation on cooperative decision - making by using Tobii ' s eye movement instrument to track decision - making task .
【學(xué)位授予單位】：天津師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號(hào)】：B848.4
【參考文獻(xiàn)】
相關(guān)期刊論文 前10條
1 任俊;李瑞雪;詹捚;劉迪;林曼;彭年強(qiáng);;好人可能做出壞行為的心理學(xué)解釋——基于自我控制資源損耗的研究證據(jù)[J];心理學(xué)報(bào);2014年06期
2 張振;張帆;黃亮;袁博;王益文;;決策中社會(huì)價(jià)值取向的理論與測(cè)評(píng)方法[J];心理科學(xué)進(jìn)展;2014年01期
3 何力舟;卞冉;車宏生;;社會(huì)價(jià)值取向和反饋方式對(duì)公共物品困境中決策行為的影響[J];心理科學(xué);2013年02期
4 徐娟;;眼動(dòng)儀的發(fā)展和性能比較[J];中國(guó)現(xiàn)代教育裝備;2012年23期
5 洪慧芳;寇_g;伍俊輝;;大學(xué)生在社會(huì)困境中的公平?jīng)Q策:社會(huì)價(jià)值取向的影響[J];心理發(fā)展與教育;2012年05期
6 譚樹華;許燕;王芳;宋婧;;自我損耗:理論、影響因素及研究走向[J];心理科學(xué)進(jìn)展;2012年05期
7 汪祚軍;李紓;;對(duì)整合模型和占優(yōu)啟發(fā)式模型的檢驗(yàn):基于信息加工過(guò)程的眼動(dòng)研究證據(jù)[J];心理學(xué)報(bào);2012年02期
8 劉長(zhǎng)江;郝芳;;不對(duì)稱社會(huì)困境中社會(huì)價(jià)值取向?qū)献鞯挠绊慬J];心理學(xué)報(bào);2011年04期
9 曾盼盼;俞國(guó)良;林崇德;;親社會(huì)行為研究的新視角[J];教育科學(xué);2011年01期
10 朱s，
本文編號(hào)：1840738
本文鏈接：http://sikaile.net/shekelunwen/xinlixingwei/1840738.html
本文選題：合作 + 自我損耗�。� 參考：《天津師范大學(xué)》2017年碩士論文
【摘要】：人們?cè)谶M(jìn)行合作決策時(shí),會(huì)受到穩(wěn)定或不穩(wěn)定因素的影響,其中不穩(wěn)定因素人為可控,穩(wěn)定因素屬于個(gè)人特質(zhì),是每個(gè)人所具有的一種個(gè)人屬性。本研究分為兩個(gè)實(shí)驗(yàn)分別探討不穩(wěn)定因素即自我損耗,以及個(gè)人特質(zhì)社會(huì)價(jià)值取向?qū)献鳑Q策的影響。實(shí)驗(yàn)一選取在校大學(xué)生為被試,采用獨(dú)裁者博弈和公共物品博弈兩種研究范式,并使用Tobii眼動(dòng)儀追蹤決策任務(wù)過(guò)程中的眼動(dòng)過(guò)程,探討不穩(wěn)定因素中自我損耗對(duì)合作行為的影響,結(jié)果發(fā)現(xiàn):1、在獨(dú)裁者博弈任務(wù)中,被試的分配數(shù)量與反應(yīng)時(shí)間受自我損耗的影響,無(wú)自我損耗情境下被試的分配數(shù)量更多,用時(shí)更短;在公共物品博弈任務(wù)中,被試的投資數(shù)量和反應(yīng)時(shí)間在有無(wú)損耗的情境下,行為反應(yīng)都沒有顯著差異。2、被試在獨(dú)裁者博弈任務(wù)中,無(wú)自我損耗的被試對(duì)任務(wù)的關(guān)注和投入度比有自我損耗的被試高;在公共物品博弈任務(wù)中,對(duì)任務(wù)的關(guān)注和投入度的差異不顯著。實(shí)驗(yàn)二引入社會(huì)價(jià)值取向這一個(gè)人特質(zhì)變量,選取不同社會(huì)價(jià)值取向的在校大學(xué)生作為實(shí)驗(yàn)被試,采用獨(dú)裁者博弈范式,并使用Tobii眼動(dòng)儀追蹤決策任務(wù)過(guò)程中的眼動(dòng)軌跡,探討自我損耗與社會(huì)價(jià)值取向影響合作的交互作用,結(jié)果發(fā)現(xiàn):1、被試在獨(dú)裁者博弈任務(wù)中,就社會(huì)價(jià)值取向而言,合作型被試在合作過(guò)程中會(huì)受到自我損耗的影響,無(wú)自我損耗則會(huì)做出更多的分配數(shù)量;2、不同社會(huì)價(jià)值取向的被試反應(yīng)時(shí)間沒有什么差異;3、在獨(dú)裁者博弈任務(wù)中,不同社會(huì)價(jià)值取向的被試對(duì)任務(wù)的投入和關(guān)注度無(wú)明顯區(qū)別。
[Abstract]:This paper discusses the influence of self - loss and social value orientation on cooperative decision - making by using Tobii ' s eye movement instrument to track decision - making task .
【學(xué)位授予單位】：天津師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號(hào)】：B848.4
【參考文獻(xiàn)】
相關(guān)期刊論文 前10條
1 任俊;李瑞雪;詹捚;劉迪;林曼;彭年強(qiáng);;好人可能做出壞行為的心理學(xué)解釋——基于自我控制資源損耗的研究證據(jù)[J];心理學(xué)報(bào);2014年06期
2 張振;張帆;黃亮;袁博;王益文;;決策中社會(huì)價(jià)值取向的理論與測(cè)評(píng)方法[J];心理科學(xué)進(jìn)展;2014年01期
3 何力舟;卞冉;車宏生;;社會(huì)價(jià)值取向和反饋方式對(duì)公共物品困境中決策行為的影響[J];心理科學(xué);2013年02期
4 徐娟;;眼動(dòng)儀的發(fā)展和性能比較[J];中國(guó)現(xiàn)代教育裝備;2012年23期
5 洪慧芳;寇_g;伍俊輝;;大學(xué)生在社會(huì)困境中的公平?jīng)Q策:社會(huì)價(jià)值取向的影響[J];心理發(fā)展與教育;2012年05期
6 譚樹華;許燕;王芳;宋婧;;自我損耗:理論、影響因素及研究走向[J];心理科學(xué)進(jìn)展;2012年05期
7 汪祚軍;李紓;;對(duì)整合模型和占優(yōu)啟發(fā)式模型的檢驗(yàn):基于信息加工過(guò)程的眼動(dòng)研究證據(jù)[J];心理學(xué)報(bào);2012年02期
8 劉長(zhǎng)江;郝芳;;不對(duì)稱社會(huì)困境中社會(huì)價(jià)值取向?qū)献鞯挠绊慬J];心理學(xué)報(bào);2011年04期
9 曾盼盼;俞國(guó)良;林崇德;;親社會(huì)行為研究的新視角[J];教育科學(xué);2011年01期
10 朱s，
本文編號(hào)：1840738
本文鏈接：http://sikaile.net/shekelunwen/xinlixingwei/1840738.html
