本文選題：學(xué)齡前兒童 + 自我控制��； 參考：《浙江理工大學(xué)》2014年碩士論文

【摘要】：學(xué)齡前期是自我控制發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,良好的自我控制能力對(duì)兒童未來(lái)的社會(huì)性發(fā)展、學(xué)業(yè)成就、身體健康等都有積極影響。父母教養(yǎng)是影響兒童自我控制發(fā)展的重要因素,過(guò)去在考察父母對(duì)子女自我控制的影響的研究中,研究者主要關(guān)注的是母親以及母子關(guān)系對(duì)子女的影響,較少?gòu)母赣H角度進(jìn)行實(shí)證考察。父親作為家庭教育中的重要角色,幼兒的主要游戲伙伴,不僅能幫助幼兒學(xué)習(xí)各種規(guī)范和規(guī)則,而且更關(guān)注培養(yǎng)幼兒的堅(jiān)持性和獨(dú)立性,因此考察父親功能對(duì)學(xué)齡前兒童自我控制發(fā)展中的作用具有十分重要的研究?jī)r(jià)值。本研究采用問(wèn)卷調(diào)查法、量表法和實(shí)驗(yàn)法,從父親卷入、父親在位兩種途徑考察了父親功能對(duì)學(xué)齡前兒童自我控制發(fā)展的影響,研究一,方便選取浙江省杭州市、湖南省郴州市各一所幼兒園共500名3-5歲幼兒的家長(zhǎng)及教師進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查,考察學(xué)齡前兒童父親卷入程度的水平和特點(diǎn),學(xué)齡前兒童自我控制能力的發(fā)展,以及父親卷入對(duì)學(xué)齡前兒童自我控制發(fā)展的影響。研究二,方便選取浙江省杭州市某幼兒園120名5歲幼兒,通過(guò)兩種啟動(dòng)方式(父子照片啟動(dòng)和父親材料啟動(dòng))激活幼兒的父親心理在位,再通過(guò)外加延遲滿足實(shí)驗(yàn)測(cè)量幼兒的自我控制水平,考察父親在位對(duì)學(xué)齡前兒童自我控制的影響。本研究得到以下結(jié)論：1)學(xué)齡前兒童的父親卷入程度普遍較高；2)受教育程度高的父親的卷入程度顯著高于受教育程度低的；3)學(xué)齡前兒童的自我控制隨著年齡的增長(zhǎng)逐漸提高,女童的自我控制水平比男童高；4)父親卷入程度與學(xué)齡前兒童自我控制水平有顯著正相關(guān)；5)在控制母親教養(yǎng)后,父親卷入程度能顯著預(yù)測(cè)女童的自我控制發(fā)展水平；6)通過(guò)啟動(dòng)方式激活父親心理在位能短暫提高學(xué)齡前兒童的自我控制水平。
[Abstract]:Preschool age is the key period of self-control development. Good self-control ability has a positive impact on children's future social development, academic achievement, physical health and so on. Parental upbringing is an important factor affecting children's self-control development. In the past, in the study of parents' influence on children's self-control, researchers mainly focused on the influence of mother and mother-child relationship on children. Less empirical investigation from the angle of father. As an important role in family education, father's main play partner can not only help young children learn various norms and rules, but also pay more attention to fostering their persistence and independence. Therefore, it is of great value to investigate the function of father in self-control development of preschool children. In this study, the effects of father's function on preschool children's self-control development were investigated by questionnaire, scale and experiment. First, it was convenient to select Hangzhou, Zhejiang Province. A questionnaire survey was conducted among the parents and teachers of 500 children aged 3-5 years in a kindergarten in Chenzhou, Hunan Province, to investigate the level and characteristics of father involvement of preschool children, and the development of preschool children's self-control ability. And the influence of father involvement on self-control development of preschool children. In the second study, 120 children aged 5 years in a kindergarten in Hangzhou, Zhejiang Province, were selected to activate the mental status of their fathers through two ways (paternity photo start and father material start). Then the effect of father on preschool children's self-control was investigated by applying delayed gratification experiment to measure the children's self-control level. In this study, the following conclusions are drawn: (1) the involvement of fathers of preschool children is generally higher than that of fathers with high level of education. (2) the involvement of fathers with high education level is significantly higher than that of children with low level of education.) Self-control of preschool children gradually increases with the increase of age. The level of self-control of girls was 4% higher than that of boys. (5) there was a significant positive correlation between the degree of father involvement and the level of self-control of preschool children. The degree of father involvement can significantly predict the level of self-control development of girls. (6) activating the mental status of fathers by way of priming can temporarily improve the self-control level of preschool children.
【學(xué)位授予單位】：浙江理工大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號(hào)】：B844.1

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本文編號(hào)：1786854